英语单词复习方法1.归纳中学课本常用和常考词汇的基本用法、语法特点、适用条件以及相关知识点的异同比较，特别是一些使用频率较高的动词如：need、consider、suggest、expect、prefer 等。例如suggest 一词，可以表示"建议'，也表示"暗示'、"说明'等意义，还有 suggest doing 的结构;它作"建议'讲时其宾语从句中要用虚拟句型 suggest that sb.(should)do sth.'结构，而作"暗示'、"说明'讲时则要用陈述语气;从 suggest 还可以联想到宾语从句中同样要用虚拟语气的相关动词如：insist，demand，order，ask，advise 等。再如：复习 need 一词时，不仅要了解它作情态动词的用法，还要和它的实义动词用法相比较，掌握它后接动名词和不定式的用法区别。 2.对有共同用法特点的词汇进行归纳，形成知识链。如，教材中既可作实义动词又可作系动词的词有：sound，smell，taste，get，become，turn，grow，come，fall，go，remain，look，appear，seem 等。又如，表示"计划去做而结果不一定能实现'的动词有intend，mean，hope，plan，expect，think，want，suppose等，这些动词常用过去完成时加动词不定式或宾语从句，或用过去式接动词不定式的完成时态表示原来有计划或想法但最终未能实现，意为"原来而未能'。再如，中学课本中有一些带介词 to的动词词组常接动词 ing 形式或名词，易与动词不定式混淆，此类动词词组有 look forward to，devote...to，be/get used to，lead to，stick to，get down to，prefer...to...，pay attention to，object to 等。 3.由点击面，培育发散思维和知识迁移的能力。对搭配能力强的词汇在复习时可以让同学自己先行归纳复习。如复习 call 的用法时，马上想到 call sb，call up，call for，call out，call in，call on，call at，give sb.a call，call sb.names 等。再如，get 既可作连系动词也可作实义动词,做实义动词用时意义较多，教材中含有 get 的短语有 get off，get on，get in，get to，getup，get hold of，get on/along with，get rid of，get into trouble，get used to(doing)，get together，get ready for 等，而 get 作连系动词用时有 get+v-ing/v-ed/adj 等结构。 4.学习和归纳近义词、同义词，可以扩展知识面，加强运用语言的能力。如：在复习 besides 用法时，可以联系except，but，except for，except that，but for 盯等...
