英语课堂怎么创设情境1.充分发挥多媒体教学功能，给同学提供一个活生生的语言学习环境。 在〔外语〕教学中，实施多媒体辅助教学已经几年了，但离发挥它的最正确功效似乎还有很大距离。多媒体教学除大大地扩展了信息量之外，它主要是把呆板的知识激活，激发同学的兴趣，形象的内容帮助了同学对知识的掌握，许多知识来自于丰富的情境内容。其二，多媒体教学具有对信息任意取块的功能，许多信息可以不断地进行复观和往复展示，许多语言可以在言语中进行，许多交际性知识可以在交际中完成，既面广量大，又生动形象，易于同学积极参加，便于同学记忆和掌握。 2.教学环境自然，必使课堂气氛轻松。 多年来布置的课堂氛围关于外语学习并不得体，给同学展示的是严正仔细，难以使受教育者精神振奋。教室是受教育者生活和学习的主要场所，必须留有他们展示个人才华的空间，充分发挥他们的制造性才能和合作革新精神，使学习与现实生活场景接近。优良的教室环境设置，是语言学习的有机组成部分，有利于师生进行双边活动，甚至多边活动。 3.运用音乐歌曲，寓教于乐，激发同学的学习兴趣。 在英语课堂中运用音乐歌曲进行教学，关于制造优良的教学环境，加强教学内容的吸引力、感染力，改变同学心中的英语课呆板、严正、枯燥的印象，形成活泼、生动的教学气氛，有着积极的作用。音乐歌曲的播放，主要是把一些同学所熟悉的、朗朗上口的歌曲与有关的课本内容结合起来进行教学。例如，在"Anns Birthday'一课中(Junior English Book 2B Lesson 71)可以播放"Happy Birthday to You'的音乐歌曲，导入新课和结束课文，既掌握了课文内容，又学会了英文歌曲，同时还能起到活跃课堂气氛的作用。 4.通过小品表演，因势利导，锻炼能力。 小品表演是指老师依据教学内容，搜集自编或让同学创编的一些微型小品，让几个同学扮演不同角色，在课堂里作即兴表演。在对话教学中，这种方法的效果将优于呆板的阅读学习性教学。这种方法，直观性强，气氛活跃，既贯彻教学内容，同时又对同学的革新思维、语言表达能力、表演才能和合作精神有极大的促进作用。 2 提升同学的英语课堂效率 一、 把握教学目标〔制定〕预习培育能力 众所周知，"凡事预则立，不预则废'。这也告拆我们课前预习的重要性。因此，同学从一开始就要养成英语课课前预习的优良习惯。这样会对他们日后的可继续进展有不可磨灭的作用，一方面要为同学今后的英语学习打下优良的基础，另一方面也要努力培...
