部编二年级语文下册《太空生活趣事多》教学设计 太空生活趣事多教学设计.教学目标：认识 4 个生字，会写 8 个生字.2 有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气.3 初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣.教学重点：有感情地朗读课文，了解太空常识.教学难点：有感情朗读课文.教具准备：生字、词语卡片，反映太空活的课件或图片.2 学生查阅的太空生活资料，彩笔和画纸.教学过程：第一课时 一、激趣导入用多媒体课件演示宇航员费 XX 和聂 XX 在太空中生活的画面.老师讲述：这两位叔叔是谁，你们认识他吗？（学生谈话）他从太空中返回给我们带来了许多太空中的趣事，你们想了解这些事情吗？那就让他们给我们讲讲太空的趣事吧！（板题）（充分利用课程资源，发挥多媒体优势，激发学生好奇心，实现向文学的自然过渡.） 二、初步感知课文先自己读文，遇到不认识的字画下来，再向别人请教.2 实行同桌互读、小组分段轮读、指名读等形式，引导学生把课文读得正确、流利.3 练读 2 至 4自然段，用自己的话说说太空中究竟有什么趣事？（睡觉、喝水、走路、洗澡）（通过不同形式的读书活动，整体感知课文内容，扫除了字词障碍，培育自主阅读的能力.） 三、识字请小朋友拿出字卡，学生的字卡预先做成各种形状，如飞船等（根据学生的想象自己完成.）自由读字卡、同桌互相指认、小组内识字竞赛、全班开火车读.2老师相机引导学生沟通识字方法，用字扩词.强调重点字的读音.3 老师也可根据学生实际，进行如下训练： (1)确读出下列带有生字的词语：太空、宇航员、杯子、失去、半空中、平稳、穿鞋、洗澡 (2)去掉词语中熟字开火车读生字：空、员、失、半、平、穿、洗 (3)找出课文中带有生字的句子读一读，小组讨论如何记住这些字. (4)老师念读字词，学生亮出卡片.用“空、平、洗、杯”等字扩词. (5)用“要想必须、要想得、为了都”各说一句话.（本课要求学生认读的生字较多，只有通过多种形式反复朗读，复现生字，才能保证识字效果得以巩固，完成识字任务.） 四、写字整体指导，发现规律.左右结构的字有哪些？（杯、洗）老师范写.2 学生仿写，师生评议. 五、朗读自己喜爱哪段就读哪段.并向同桌同学说说自己喜爱这一段内容的原因（尊重学生主体地位，进一步熟悉课文内容，丰富对“趣事”的感知.）.第二课时 一、导入拿出字卡小组抽查认读情况，给生字组词. 二、精读课文小组内朗读：每人读一段.看谁读的好，选拔一名同学参加全班...
