部编版语文三下第一单元口语交际

部编版语文三下第一单元口语交际 口语交际春游去哪儿玩教学目标 1.能向同学推举春游值得去的地方，说清楚好玩之处和可以开展哪些活动。 2.在讨论沟通时，能耐心听别人把话说完，尽量不打断别人的话。教学重难点 1.能向同学推举春游的好去处，并能把推举的理由说清楚。 2.学会倾听。教学课时 1 课时教学过程 一、图片导入，引出话题课件出示教材中的两幅春游场所的情境图，引导学生说一说：图上的小朋友到了哪里，开展了什么活动？承接两幅情境图，引出本次口语交际的话题：春游去哪儿玩。 二、读题，明白要求 1.围绕主题，要说清楚哪几个要点呢？（课件出示话题要点） (1)推举的地点。 (2)推举理由。 2.除了课本上提到的几个方面，你觉得还有哪些方面需要说清楚？（自由补充） 三、出示范例，引导沟通 1.师：我们应该怎样说才能做到以上几点呢？老师先给大家说一说。课件出示范例 ：我建议大家去中山 XX。我的理由有四个：首先，公园面积不是很大，不至迷路，很适合三年级学生游玩；第二，公园不仅风景优美，而且还有游乐设施；第三，公园离学校不远，步行 15 分钟就到了，玩的时间比较充足；第四，公园里有古老的建筑，我们在玩的同时，还能了解历史，一举两得。 2.师：大家觉得老师说得怎么样？老师是怎样把这件事说清楚的？预设 1：老师表达得很清楚。老师先说地点是中山 XX，然后再说理由，最后说公园里可以组织什么活动。预设 2：老师用了“首先、第二、第三、第四”等表示先后次序的词，让我们一听就明白了。 四、分组讨论，互相补充 1.小组讨论，小组内先达成共识，推举一个地方。预设 1：我觉得去植物园玩最好，因为那里不仅有各种各样漂亮的植物，还有一片湖。我们不仅可以欣赏美景，还可以乘坐游船。预设 2：我觉得去老龙潭比较好，那里有清亮的泉水，里面有好多鱼，我们可以在泉边野炊。预设 3：我觉得去公园玩比较好，那里有一个大广场，我们可以在广场上放风筝。 2.小组成员针对他人的发言互相补充，把推举的理由说清楚，并做好简要记录。 五、汇报沟通，选出最佳 1.各小组汇报，畅所欲言。 2.各小组评议，取长补短。（课件出示评议要求）预设评议：我觉得去公园玩比较好，那里有一个大广场，我们可以在广场上放风筝。小 X：她说得不错，先讲清楚想去的地方，然后讲了理由，最后讲了可以组织的活动。小 X：理由和可以组织的活动，若能多说几条就更好了。 3.投票选出最值得去玩的一两个地方。 (1)...