课题 2.4 噪声的危害和控制人教版八年级物理上册制作 高文超教学目标1. 物理观念： （ 1 ）了解噪声的来源和危害。 （ 2 ）知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。2. 科学思维： 通过体验和观察，了解防治噪声的思路。教学目标3. 科学探究： （ 1 ）通过学习控制噪声的办法，培养学生应用物理知识解决实际问题的能力。 （ 2 ）培养学生通过调查，访问网站，查阅资料等多种途径获取信息的能力。4. 科学态度与责任： （ 1 ）通过本节课的学习，培养学生的环保意识，培养学生热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识，提高学生的道德修养。 （ 2 ）通过开展社会调查，培养学生参与社会实践的兴趣。教学目标教学重点 噪声的等级和危害、怎样减弱噪声，联系实际，提高学生保护环境的意识。教学难点 噪声的等级和危害。新知导入 优美的乐音令人心情舒畅。 新知导入 优美的乐音令人心情舒畅。 新知导入 优美的乐音令人心情舒畅。 新知导入 杂乱的声音——噪声令人心烦意乱 新知导入 杂乱的声音——噪声令人心烦意乱 新知导入 杂乱的声音——噪声令人心烦意乱 新知导入 优美的乐音令人心情舒畅，而杂乱的声音——噪声（ noise ） 则令人心烦意乱。噪声是严重影响我们生活的污染之一。噪声是怎样产生的？它对人有哪些危害？怎样才能有效地防止或减弱噪声？新知讲解一、噪声的来源 从从物理学的角度讲，发声体做无规则振动时发出的噪声。新知讲解一、噪声的来源 演示 观察泡沫塑料块刮玻璃时产生的噪声的波形，并与音叉发出的波形做比较。噪声的波形新知讲解一、噪声的来源 噪声的波形音叉发出的波形新知讲解一、噪声的来源 从环境保护角度讲，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。从这个意义上说，噪声的来源是非常多的。新知讲解一、噪声的来源 街道上的汽车声，安静的图书馆的说话声、建筑工地的机器声，以及邻居电视机过大的声音，都是噪声。新知讲解一、噪声的来源 想想议议 你周围常有哪些噪声？请说说自己的感受并找到这些噪声的来源。新知讲解二、噪声强弱的等级和噪声的危害 人们以分贝（符号是 dB ）为单位来表示声音的强弱的等级。 0dB 是人能听到的最微弱的声音； 30~40dB 是较为理想的安静的环境；70dB 会干扰谈话，影响工作效率；长期生活在90dB 以上的环境中，听力会受到严重影响并产生神经衰弱头疼高血压等疾...
