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“１ 0得分与合”教学设计及说明教学内容苏教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》一年级（上册）第 3 ７页
教学目标１、 通过动手操作和合作沟通，自主发现并掌握１ 0 得分与合
2、 经历探究 10 得分与合得过程,体会分与合得思想， 进展初步得动手操作能力、数学思考能力和语言表达能力
3、 在参加学习活动得过程中，获得成功得体验,提高学习数学得兴趣
教学过程一、 游戏引入谈话:小朋友,您们看,老师这里有个袋子,袋子里有一些花片
我们先来做个游戏，小朋友从袋子里拿出几个花片
然后告诉老师您拿出了几个花片,老师很快就能知道袋子里还有几个花片
想玩这个游戏吗
师生一起做游戏,连续做三四次
提问：老师为什么猜得又对又快呢
您能猜出其中得秘密吗
(袋子里一共有 10 个花片）谈话:小朋友猜得对
老师知道袋子里一共有１ 0 个花片，是根据１ 0 得组成想出还有几个花片得
假如小朋友学了１0 得分与合，也能猜对
[说明：猜花片得游戏是学生喜爱得活动,学生从艳羡老师得“高超”到发现其中得秘密，激发了进一步学习和探究得兴趣
]二、 自主探究1、 初步感知
要求:请小朋友拿出 10 个花片,把 10 个花片分成两个部分，一边分花片一边想，１ 0 可以分成几和几
学生按要求活动,老师巡视,并对个别学生进行指导
反馈:您是怎样分得
(指名到磁性黑板上分一分,一边分,一边说 10 可以分成几和几,按先无序后有序得顺序组织反馈）揭示课题:10 得分与合
２、 有序探究
谈话:××小朋友能有次序地说出 1 ０可以分成几和几,真了不起
小朋友也能像这样有次序地找出 10 可以分成几和几吗
拿出课前老师发给大家得作业纸,看图上有 5 串珠,每串都有多少个珠
要求：您能有次
