201*初中英语远程培训学习总结 初中英语远程培训学习总结 特别荣幸地参加了石家庄首席老师初中英语学习活动，也特别感谢学校领导给我的这次学习的时机。在培训中，我认真倾听专家的讲座，积极参加同行们的争论沟通，重新反省与端详自己的教育教学观和教学策略，使我对英语教学又有了更深化的理解。 一、对自我的重新熟悉： 通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语老师，必需具有渊博的英语学问，娴熟的操作技能，良好的思维品质，特别是首席老师，更应当把握现代教育教学理论、把握现代教育教学技术。在英语的探究过程中，老师不再把英语学问的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对学问把握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前老师和孩子们一起查找答案，在探究英语的道路上老师成为学生的伙伴和知心朋友。因此，在英语课程中，传统意义上的老师教和学生学，将让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。 二、对英语课堂教学也有了一个新的熟悉： 作为老师要把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的可让气氛，在这种轻松的气氛里真正地引导学生们积极、主动地学习，真正让学生成为主宰学习的仆人，学习活动参加者、探究者与讨论者。作为英语老师我们应努力在英语教学实践中表达新课改的核心理念---关注每一位学生的进展。当今社会对老师的要求较高，老师们应不断提高自己，转变自己的教学方式，应用各种有效的教学手段来帮忙我们的英语教学，提高培育学生的英语思维，进展学生用英语猎取信息、处理信息，分析问题、解决问题的力量。当今英语教学的主要任务之一是培育学生良好的学习习惯和学习兴趣，培育其交际和运用英语的力量。应重视对学生学习英语兴趣的培育，激发学生的学习兴趣。新时期英语教学要提倡“乐学”的观念，假如学生对所学内容发生深厚的兴趣，学习的效果就会好。老师在实际教学中应自觉转变过去以应试为目的的教学思想，充分发挥新教材的优势特点，以突出教材的交际功能为主来培育学生运用英语交际的力量；尽快解决教材新与方法旧的冲突，变“不适应”为“适应”，把握教学的主动权。为学生们营造一种轻松、和-谐的学习气氛。 总之，在英语教学活动中必需有明确的目的和可操作性，以学生的生活阅历和兴趣为动身点，以提高学生语言学问水平，进展学生实际运用英语解决问题的力量，并进展学生合作，创新等综合素养为目标。设计教学活动要充分...
