201*年生物组高考备考总结与反思 201*年生物组高考备考总结与反思 201*年生物组高考备考总结与反思 201*年高考工作落下帷幕，下面我就今年备考的状况做一下回忆梳理，总结一下这一年的得失。 一、一轮复习高二下学期末：三周完成必修一前三章高三上学期：完成必修复（一）时间安排 学业水平考试完毕后习 高三下学期：一周时间完成选修复习，一周半时间进展一模前训练。3 月 20 左右一模考试 （二）复习目标 落实根底学问，形成每一节（章）的小学问网络。 这个阶段是高三生物复习中最重要的一个阶段，学生要在这个过程中，把每一个小的学问点都理解到位，每一个需要精确记忆的学问点更要落实到位，只有在一轮复习过程中抓实每个学问点，才能在二轮和三轮密集训练中快速提高应试力量。 （三）详细措施 1、引导学生，给学生充分的时间复习课本 学生往往到了三轮的时候，甚至高考前一、两周才预备安下心来，踏踏实实的看课本（这个时候作业少也是一个缘由），但是，这个时候学生的主要目的应当是查缺补漏、调整心态。假如学生在一轮的时候没有通读并认真讨论过课本，三轮时再看，会发觉课本中有许多内容很生疏，有些课后题还不知道精确答案，这时学生就会更加紧急，影响备考心态和自信念，所以，一轮复习的一个重点就是扎实地复习课本。 ① 看课本正文。看课本正文的时候要留意归纳，就像写出段落大意一样。②看课本图示。课本中的插图可以帮忙你理解课本正文，而且许多生物试题都是以课本中的插图或相像的图作为题干信息的。 ③ 看课本其他栏目。课本中的问题探讨、资料分析、思索与争论、课后题等等也都应当看，对于有价值的应当认真分析。许多题目都是以这些内容为根底编制而成的。假如在讲新课的时候没有为学生明确答案，这个时候应当把相应的精确答案印发给学生（人民教育出版社网站上都有电子稿）。 2、编制学案 我们以前做的“挖坑式”学案把课本中的内容以填空的的形式表示出来，这样做可以细化学问，但是简单使学生脱离课本或是为了填空而到课本中去找答案，而不是通读课本后填写学案。 学生复习过程中觉得生物学问比拟零散，而且回头复习的时候没有学问提纲，也就是没有复习的抓手。 为了解决上面的问题，设计生物学案的时候应当留意以下几个方面：①课本上有的，可以只列一下学问提纲，引导学生看课本。②对一些过于零散的学问，可以通过表格等形式进展整合。例如：颜色反响。③课本上需要记忆的过程（如各种调整过...
