《EXCEL 公式和函数的使用》项目教学法教学案例设计全国计算机等级考试一级 B 教程（Windows 环境） 《Excel 公式与函数的使用》项目教学法教学案例设计 江苏省无锡立信职教中心校 王栋松 一、教学设计 （一） 教学目标 知识技能：学生在自己关怀、熟悉的情境中，认识电子表格中一些常用的函数，学会常用函数的使用方法，学会格式化表格。 过程与方法：在老师、同学及网络的帮助下，感受学习 Excel 函数的使用方法，初步学会表达解决问题的过程和方法。 情感、态度、价值观：初步培育学生动手操作的能力及与同伴合作沟通的意识、能力。 （二）课题分析 本节课是《全国计算机等级考试一级 B 教程（Windows 环境）》中《Excel 公式与函数的使用》的内容。本节课利用网络环境，创设信息化的教与学环境，利用学生生活中实实在在的例子，让学生从亲身的感受中说、做、学，优化教学过程，改进学习方式，并提倡学生主动参加学习和同学沟通合作，用不同的学习方式来学习知识。通过自己的讨论沟通进行探究和实现问题的解决，形成一定的知识解决模型，并最终解决实际生活问题。 重点：Sum、Average、Max、Min、Countif 等函数的使用 难点：如何按成绩来排名次 （三）教学策略分析 1 学习者分析 学生在学习本节课之前已经有了一般计算机水平的能力，能熟练打开和保存Excel 工作簿文件，对 Excel 的基本概念有了初步的理解，对于数据填充有了较充分的认识，有对数据排序的能力，具有格式化电子表格的能力。 2 教学理念和教学方式 教学是师生之间、学生之间交往互动与共同进展的过程。计算机教学，要紧密联系学生的生活实际。采纳项目教学法学习，老师可以利用网络的优势，成为知识传播者；问题情境的创设者；尝试点拨的引导者；知识反馈的调整者。学生是学习的主人，在老师的帮助下，小组合作沟通中，利用动手操作探究，发现新知，自主学习。 教学评价方式多样化，有师生评价、学生评价、小组评价等多种方式。在课堂上利用明确、无误的工作表结果对学生的学习和练习作出评价，让每个学生都能体验到成功的乐趣。采纳这种项目教学法，既解决了一些生活中的实际问题，又可让学生掌握新的 Excel 知识。 （四）教学准备 共 50 台计算机，全部联网，有电子教室软件。 （五）设计思路 1 以实际问题创设情境，揭示课题 学校期中考试刚刚结束，对于班级成绩需要进一步统计处理，如何处理是本节课所要学的内容，通过情境的...
