《倾听孩子》读后感 1500 字当我看了作者帕蒂。惠芙乐《倾听孩子》这本书后，让我更进一步地了解了 倾听 的意义， 倾听 这两个字本身就意味着少说话，不要急于劝说孩子，不要急于发表意见，而是让孩子先表达自己的情绪。现在大部分的父母只注重在物质生活上满足孩子的需要和愿望，当孩子在精神上和感情上需要支持时，却往往因为时间和精力的不足无法满足他们，情急之中便同意满足孩子的某个物质要求，以便使自己迅速从麻烦中解脱出来。当孩子意识到父母及老师的这一弱点时，知道自己的精神和感情难以得到关注时，他们就会以不断提高物质需求的方式来猎取关注，直到父母发现孩子被 宠坏 了。物质是最容易实现的关怀，心灵的关怀却是需要我们用心来付出的，无疑也是更艰巨的付出。 我们很难要求孩子和我们的看法一致，但是至少我们和孩子可以相互包容，体贴一下对方的感受，而无须放弃自己的观点。有时，孩子会没有理由的哭泣，哭得不依不饶，无法收场，很多时候，父母把这样的哭泣视作 任性 ，企图用呵斥、武力等方法制服，却发现收效甚微。其实，哭泣表明孩子感到难过了。越是爱哭的孩子，越说明他心里深藏着一些痛苦和压抑，而哭泣本身能够让孩子获得释放与关注。 倾听，是一门艺术，让我们细心去学习它，揣摩它，将它运用于幼儿园教育的过程中，你一定会惊喜地发现，孩子不会存心跟我们为难，大多数时间是我们误解了他们或者我们的要求让孩子们无法完成，当我们倾注更多的爱心和耐心，掌握倾听艺术，就一定能走进孩子心灵的！ 作为一名新老师，我从《倾听孩子》这本书中知道了许多有关教育孩子的技巧和方法，让我知道在孩子的种种表现面前应该做什么？不应该做什么？读过之后，感触颇多，倾听是通向孩子内心世界的桥梁。 倾听会加深孩子对你的信任 ，可以使你成为他们的朋友。现在我刚接手小班，因为小朋友们的年龄比较小，刚刚开始接触老师和小朋友，孩子们对一切都是那么陌生，所以在新学年开学那段时间，班级里真是状况百出，有的小朋友哭着喊着找妈妈；有的不会自己倒水着急的直跺脚；有的按住所有玩具不让其他小朋友玩 其中有个孩子叫徐子涵，她刚来到班级时给我们几位老师的感觉就是小大人，她从来不会因为父母的接来送往而哭闹，但是慢慢我发现她很自我，和其他小朋友在一起时，她常常会有推倒别人、抢别人玩具的举动，对此我试图和她谈心，但她对我的话题很少感兴趣，后来我看见她对班级里的新玩具兴趣浓厚，于是我就像...
