《四个太阳》教学心得 《四个太阳》教学设计和反思 教材分析： 《四个太阳》是人教版小学语文一年级下册第五单元的一篇课文，靠着丰富的想象和独特的制造力，画出四个颜色不同的太阳分别送给四季，给人们带去欢快的故事，表达了和善的心地和美妙的心愿。 教学理念： 1、这课的设计力求贴近学生的生活、贴近实际，以学生的主体活动作为教学活动的根底；以读的训练为主线，让学生自主进展，主动探究，增加合作意识。 2、采纳多种手段感受阅读的兴趣，力求使每位学生都喜爱读书，能主动地读书，让读书成为生活中不行缺少的一局部。 教学目标： 1、熟悉“挂、街”等 13 个生字。会写“圆、因”2 个字。 2、能正确、有感情地朗读课文。 3、感悟通过画太阳要表达什么心愿。 教学重点：朗读课文，认字。 教学预备：《四个太阳》课件、生字卡片。 教学流程与设计意图： 一、猜谜激趣，导入新课。 1、小朋友，今日老师想请你们猜个谜语：一个球，热烘烘。落在西，出在东。（举手答复） 2、师板书课题，齐读，质疑。 3、读了课题，你有什么问题要问？ …… （设计意图：通过猜谜导入，激发学生的学习兴趣，同时让学生依据课题质疑，让学生带着心中的疑问读文，有利于训练学生的思维。） 二、初读感知，学习生字。 1、师范读课文，学生带着问题边听边思索。 2、简洁沟通，并板书。 3、检查字词的学习状况。（课件出示生字） （1）各种形式认读生字。带拼音读，去拼音读，开火车读，合作读。 （2）哪些字的读音较难读，你来提示大家？ （3）你记住了哪个字，是怎么记的？简洁（总结）识字方法。 （设计意图：识字写字是阅读和写作的根底，是低年级的教学重点，面对识字量大的问题，学习识字方法效果更好。） 三、再读课文，感悟内容。 （一）感悟夏天的太阳。 1、出示夏季图，说说画了什么？你有什么心愿？ 2、齐读第一自然段。 3、那你能通过读把凉爽带给大家吗？（指导朗读） （二）感悟秋天的太阳。 1、谈话：你想给秋天画个什么颜色的太阳呢？ 2、出示长句，指导朗读。（金黄的落叶忙着邀请小伙伴……） 3、课件出示：秋天，果园里水果成熟图片，老师描述。 4、面对这么多又香又甜的水果，你想说什么呢？ 5、指导朗读。 （设计意图：秋天是丰收的季节，通过课件展现果园里水果成熟图片，进一步感知秋天是一个收获的季节。并训练说话，培育表达力量。） （三）感悟冬天的太阳。 1、红红的太阳，谁喜爱？为什么...
