小学数学概念教学得实践与讨论临平二小 吴芬花内容摘要：概念教学就是小学数学中得一项重要内容,就是基础知识与基本技能教学得核心,正确理解概念就是学好数学得基础,学好概念就是学好数学最重要得一环
然而目前数学概念教学得现状令人担忧,死记硬背、一知半解得状况还时有发生
学生数学概念形成得基本形式就是“概念形成”与“概念同化”
概念教学得方法可以就是发现教学法、概念控制掌握教学法、讲解式教学法
在概念教学中我们可以通过创设生动有趣得情境开展概念教学；可以在小组合作中让学生习得概念；也可以在操作活动中让学生领悟数学概念;还可以在体验中建立数学概念;在练习中适当利用变式、反例、正例也就是完善数学概念得好途径
通过实践 ，学生对数学概念得掌握层次有了很大得提高,思维品质与对数学概念得概括能力都有所进展
关键词：数学概念 概念教学 目录:一、问题得提出二、小学数学概念教学得理解1、 什么就是概念教学2、 数学概念得形成3、 常见概念得教学方法（1） 发现教学法（2） 讲解式教学法（3） 概念控制掌握教学法三、概念教学得对策1、 创设生动有趣得情境开展概念教学2、 在小组合作中习得概念3、 在操作活动中学习数学概念4、 在体验中建立数学概念5、 在练习中适当利用变式、反例、正例来完善对数学概念得认知四、概念教学得成效与体会1、 通过实践，学生对概念掌握得层次有了很大得提高2、 在概念教学中有效得培育与开发了学生得思维品质3、 在概念教学中学生得概括能力有了很大得提高一、问题得提出余杭区第十四届中小学、幼儿园、职(成)教教学专题讨论参评论文 数学学科概念就是反映对象得本质属性得思维形式,就是思维得基本形式
同许多其她学科一样,数学中得很多概念都就是从人类得实践活动中抽象概括出来得,如自然数、长方形、正方形得概念,她们很容易在实际生活中找到模型实例;也有很多概念就是由于本学科讨论进展得需要而产生
