《小熊住山洞》教学设计 和平街小学一、学习目标1、认识 10 个生字，会写 年、左、右、和、动、鸡 6 个字，认识 石 字旁。正确流利地读课文，美读课文，培育口头表达的能力。2、初步了解边读边勾画的阅读方法。3、在学习中体会到要保护大自然，认识到小熊一家的行为是一种美德。二、教学重点认识生字，正确、流利、有感情地读课文，培育口头表达的能力。懂得爱护树木，保护环境。三、课前准备多媒体课件、动物头饰四、教学过程一、导入新课。师：小朋友们，老师带你们去漂亮的大森林里看一看，好不好？那里有高高的松树、绿茸茸的小草，还有喳喳叫的小鸟、蹦蹦跳跳的小鹿。今日，老师事先和小熊家打好了招呼，说要领着小朋友去他家做客呢，你们想认识他们吗？好，请你们打开语文书，自由地读第 20 课：假如遇到不认识的字，圈出来；同时标好自然段。二、读课文，识生字。1．再次自读课文，识字。2．播放课件，听读课文，识字。（1）指名分段读课文。播放课件，其中生字用另一种颜色标出，要求读通顺。（2）课件出示生字，带拼音读。（3）小组合作读课文，读中巩固识字。（4）去掉拼音读，请学生当小老师领读。并请学生说说哪些字你以前就认识了？怎么认识的？哪个字你有好办法记住它？三、朗读课文，读中悟、读中思。孩子们，你知道小熊住在哪里吗？（播放课件）出示第一、二自然段。（一）、学习 1－2 自然段。1．了解山洞的特点。（1）读第一自然段。（2）说说住在山洞里是什么感觉？2．读第二自然段，观察图，感受小熊兴奋的心清，猜一猜小熊好像在说什么？（二）读课文 3－6 自然段，感悟自然美与行为美。小朋友，我们一路坐着火车终于来到小熊家了。你们看，小熊和熊爸爸在门口欢迎我们呢。1．播放课件，显示文中四个季节的图片。2．说图意，感受森林景色的漂亮。学生喜爱哪一幅就先出示哪一幅。3．说完图意，读图画对应的自然段。指导：读出景色之美， 舍不得 三个字轻轻地读，读出爱惜之情。采纳灵活的形式读课文，如指名读、小组读、打擂台读、同意读的站起来读、男女生竞赛读。4．指名连读 3－6 自然段。（三）学习 7－8 自然段过渡：小熊一家最后住进房子了吗？课件出示弟七、八自然段。1．指名读第七、八自然段，老师重点指导长句子的朗读。2．读完 一束束漂亮的鲜花 后，练习课后 说一说 。四、学写生字。了解生字的笔顺；课件出示范写，强调在田字格内的位置。请学生书空、练写。
