《有的人》教学反思《有的人》教学反思 作为一篇经典课文，《有的人》确实应该是鲁迅单元的首选。诗歌内容简单，读起来却朗朗上口，通篇都是用对比的表现方法，深刻揭示了为人民的人将在人民中永生，而与人民为敌的人必定灭亡的道理。 鲁迅就是为人民奋斗牺牲，在人民心中永生的代表，诗歌是为纪念鲁迅而作，题目却用《有的人》为题，更是加强、突出了主题的意义，这种对比鲜亮，让人感觉深刻。 回顾我的教学设计： 一、承接上文，以诗句 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛 为切入点导入，回顾 鲁迅先生是一个什么样的人? 所以，在纪念鲁迅逝世 13 周年上，著名诗人臧克家写了这首著名的《有的人》，介绍诗人臧克家（1905-2025），2000 年 1 月，获首届 中国诗人奖 终身成就奖。 二、生自由读诗 3 遍，理清文章结构，总起 两种人的对比 两种人的下场。 三、认识两种人，体会诗句中的深意。指导读；分读；轮读。 四、了解两种人的下场，形成鲜亮的对比。指导读；分读；轮读。 总结拓展历史上的这两种人，积累两个名句。 今日的诗歌课最成功的部分应该是读，回顾原来的语文课，有些真的是读少了，讲固然是重要的，但是很多时候，体会真是读着读着就出来了。 关键是怎样调动大家激情澎湃地读！ 这节课，分男女生读两种不同人的不同表现，感觉效果不佳，女生声音太细，不够坚实有力。但是我们的 创新读 效果很好，让小廖同学一个人读 与人民为敌的人 的三种行为，然后大家一齐回应他的下场，通过学生的读，学生们似乎很享受这种读，读出了一种似乎把敌人 痛揍 了一顿的感觉，大家读得 很解气 ，在这样的读中，同学们应该是深刻感受到了诗人语言虽然 浅显直白 ，但是却那么精妙准确吧。 所以，我们的语文课还是需要多读，虽然对于优秀的学生来说，朗读训练时间太多的课堂似乎有点浪费他们的时间，但是对于整个班级的语文学习氛围还是很有好处。
