课题桃花源记课时3 课时撰写孙玉凤时间2013/8/26学习目标：1．朗读、背诵课文
理解积累一些文言实词
2．认识作者通过描写“世外桃源＂所表达的不满黑暗现实，追求理想社会的思想感情
3．引导学生感受桃花源优美的环境，淳朴的人情，和平安定、丰衣足食、的生活，民主平等、其乐融融的人际关系
学习重点： （1）朗读、背诵文言文
（2）理解积累一些文言实词
（3）理解文章的叙事线索
学习难点： 理解文章故事曲折回环，悬念迭起，引人入胜的写法
学习过程： 第一课时■课前准备，预习导学
1、文学常识积累本文选自《 》
作者 ：（约 365-427），又名 ，字 ， 诗人，散文家， 别号 ，谥号
2、给下列加点字注音
晋太元中 落英缤纷 豁然开朗 屋舍俨然 男女衣着 黄发垂髫 便要还家 妻子邑人 间隔 此中人语云 诣太守 无问津者 3、熟读课文
1、情境导入
2、纠正预习错误
3、在读准字音、读清句读的基础上，老师指导学生朗读，要求读出感情，读出韵律
陶渊明 出身于没落的地主官僚家庭
他少时颇有壮志，博学能文，任性不羁
当时社会动乱不安，他有志不得展
做过小官，由于不满官场的丑恶，弃官回乡，这时他四十一岁，从此过着“躬耕自资”的隐居生活
忧愤、饥寒、劳累、赢疾一起折磨着他，六十三岁去世
本文写作年代大约是宋永初二年（421 年），其时陶渊明已经五十七岁了
他拒绝同刘格的来政权合作，不满黑暗的政治现实，同时由于他和农民接近，理解他们追求理想社会的愿望，所以写了这篇记和诗
朗读指导：对偶句、四字句要读出对称感来
如：“忽逢/桃花林，夹岸/数百步，中无/杂树，芳草/鲜美，落英/缤纷
”语调、节奏要读出轻重缓急，读出感情
如“a 问今是何世，b 乃不知有汉，c 无论魏晋
”一句，加着重号的词宜重读，语调稍慢；a 句读得略平缓，b、c 句宜有起伏；a
