《信任未来》教学反思范文 这首诗歌的几个小节之间的连接很自然，但是讲到意象的象征意义时，根本上由我自己讲出来的。而我的理解也是从教参中得到的，由于自己对诗歌没有理解，或者说，对文本的研读还不够透彻，导致自己不能引导学生去理解，只能把思索的结果呈现给学生。 如“当蜘蛛网无情地查封了我的炉台”这句诗中的“炉台”这个意向，在教参中的解释是“产生希望的地方”，如何去解释这个象征意义的产生?我只能呈现我的思索思路：炉台上面一般可以放蜡烛，蜡烛燃烧着产生火，“火”的一般象征意义是希望、热忱之类的，也就是说“炉台”就是“产生希望的地方”。 以后应当要加强自身解读文本的力量，从而让学生更加便于理解。 《信任将来》教学反思范文二： 从讲完《信任将来》以来，常以一个旁观者身份端详和端详讲台上的自己。那些瞬间，我仿佛在读讲台上的自己，读自己的眼神与表情，读自己的优点与缺陷，读语文的灵性与隽永，读人生的厚重与洁净…… 我像一块璞玉，未经太多的雕琢。当自己手握刻刀，自我打磨得时候，有时仅是轻轻一碰，可能就有软软的触痛，于是一切雕琢就化为乌有，全部的执著与寻找都变得若有若无。可我知道没有那把刻刀，没有剥蚀的苦痛，不会有那严厉温润的光线。只有在许多失落的感伤与惆怅，寻找的激情与焦灼，幻想中茫然的喜悅，彷徨中挣扎的迷惘后，一种沉甸甸的有金属质感和重量的东西才会慢慢浮出缄默的真醇。于是今晚，我准备带着才智与虔诚打磨自己，用士气与战栗去穿越自己，解剖自己。 第一、自己教学的根本功还需锤炼。 背后黑板上的字还那么稚嫩，隔开了字的神与形的浑然一体的美感。汉字是有生命的的，是带有中华民族心灵温度的，可自己手下的很多文字在灵魂飘散，不知徜徉于何方?还要好好的练字，穿越文字的生命，让该哭的字有泪光中情感的轰鸣和灵魂的战栗，让该笑的字在我的手下开放明净的笑容。自己那略带方言的一般话还要连续练习，一些字发音的生硬削减了文字的音韵的圆润之美，要让自己发出的声响洁净、纯粹，是那种繁华落尽后的`真醇，绚烂之极后的平淡，这沉着优游的背后要以暗伏的激情做底子。字里行间，可以触摸到一种真实的呼喊和绵长的温和。这呼喊和温和要使得文字有了一种令人惊异的精神的力气，锐利，真实，直接抵达学生的內心。 其次、自己教学的理念还需提升。 一堂语文课不但要确立学生的主体地位，培育他们自主学习的力量，满意他们的胜利欲，而且还能在他们不断的“新发...
