《石头书》第二课时学案VIP专享

《石头书》第二课时学案《石头书》第二课时学案 一、复习 1．上节课我们初读了课文，勘探队员叔叔告诉我们石头就是书，因为石头一层一层的……(生答) 2．关于石头书，这节课你想进一步了解些什么?(学生自由发言) 二、学习第六~十四自然段 1．自己读第六~十四自然段，看看自己能不能读懂读好。 2．老师了解班上哪些同学爱提问，哪些同学爱回答问题?再读课文，爱提问的遇到课文中的问话多读几遍，爱回答的遇到课文中的回答就多读几遍。 3．(出示问话)请爱提问的同学推举一位导读。要求：让我们一听就知道你重点问什么?[相目机板书：字画] 4．(出示带提示语的问话)加上提示语，你们是不是能读得更好，问话更吸引人?自己读。 (1)指名读，把你读得最好的句子读给我们听。 ①“不禁笑了起来”——说说川川心里怎么想? ②“一起问”——找一个你的好朋友一起问。 ③“刨根问底”——是什么意思?我们班有没有像川川一样遇到问题爱刨根问底的同学，请你们一起来读一读。 5．学习答话。 (1)你对这 4 个问题中哪个问题最感兴趣，就在书上找到叔叔的回答，自己读一读。 (2)指名答。 ①“有字吗?”指名答。问：字是什么?[板书：波痕、雨痕、矿物]问：矿物是什么?还有可能有什么颜色? ②“有画吗?”指名答。问：画是什么?[板书：树叶、贝壳、小鱼]看书上的化石图，欣赏上面的'图画。 ③“化石能说明什么?”老师课前找了一些资料，请大家读读课文，再结合资料想一想，化石到底能说明什么?可以四人小组讨论讨论。指名答，再结合这块石头上的“字、画”想一想，你知道了什么? ④“看懂了这些又有什么用呢?”指名答。结合书上的省略号想一想还有哪些作用?引导学生课后查资料。 6．分角色读叔叔和川川、磊磊的对话。 三、师总结 化石能让我们由现在推测到过去，多奇妙啊!课文学到这儿，你们心中的小问号解决了吗?这样的石头书你们会读了吗?(学生自由发言) 板书石头书 字波痕雨痕矿物 画树叶贝壳小鱼 【《石头书》第二课时学案】