《绿色的家》教学反思《绿色的家》教学反思 身为一位到岗不久的老师，我们的任务之一就是课堂教学，写教学反思可以快速提升我们的教学能力，那么什么样的教学反思才是好的呢？以下是我为大家整理的《绿色的家》教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 《绿色的家》教学反思 1 《绿色的家》是一首优美动听的歌曲，在熟悉教材的根底上，我制定了如下目标：用轻快、亲切的歌声表达小树和小鸟之间的亲热感情；加深对动植物的生命与环境联系的了解，体会保护环境的重要性。围绕活动目标，我采纳了看看、讲讲、唱唱相结合的方式来组织教学。 活动的开始环节，我通过谈话设置悬念导入活动，如：引导幼儿说说小树怎么了？它为什么笑？幼儿大胆表达自己的想法。紧接着就是将歌曲的副歌局部进行前置，提到前面来进行教学，让幼儿去感受用轻快地声音学唱沙沙沙、沙沙沙……在学唱“沙沙沙〞时，我出示了相应的图谱，引导幼儿认真倾听并观察图谱的变化，并让幼儿说说图谱中大、小树叶在唱时有什么不同，〔大树叶唱的慢，小树叶唱的快〕。为了帮助幼儿理解歌词内容，我还设计了几张小图片，在老师范唱后引导幼儿说说歌词内容，此时我根据幼儿的答复逐一出示图片，帮助幼儿熟悉歌曲的内容，效果不错。 整个活动过程中，幼儿配合都很不错，能够迅速的掌握歌曲的内容，在老师的带着下有节奏地唱歌。但在最后的创编环节中，幼儿的思维不够活泼，于是我稍作提示，让幼儿思考“大海和小鱼〞的关系，并创编了相应的歌词〔大海是蓝色的家，住进了小鱼宝宝，小鱼跳舞给大海看，大海笑啦，大海笑啦，哗哗哗……〕，幼儿的积极性较高，整体效果较好。 《绿色的`家》教学反思2 今日，我参加了课堂观察音乐活动实施策略的活动，由大一班沈老师执教的《绿色的家》让我学到了很多，特别是在活动的设计上，环环紧扣，节奏鲜亮，图谱的设计也是有利于幼儿记忆歌词，掌握节奏的。 通过观察，在我观察的 5 人中，在导入环节，有 4 人是积极参加导入活动的，另外 1 人在老师的提问下，被动地参加了活动。在本次导入活动中，沈老师利用已学过的内容—诗歌《家》进行引导，具有一定的知识迁移和衔接性，但是这两者之间的关联性还不够明确，在导入环节可以更直接地切入。 在歌词探究环节，沈老师利用大树小树和箭头的升降念出“沙沙沙〞的节奏和声调。在此环节中，有 3 为幼儿积极地参加进去了，有 1 位仍处于被动学习状态，有 1 位幼儿没有参加...
