《酸得化学性质》说课稿 一、学情分析ﻩ教学对象为我校九年级学生,学生总体情况：思维比较活跃，班级纪律好，且集体荣誉感强，她们充满热情和激情，对自己喜爱得事、积极性高。在以前得学习中，学生已经具有以下一些知识:ﻩ１、盐酸与石灰石反应制取二氧化碳;2、活泼金属与酸得反应;3、二氧化碳通入紫色石蕊试液，石蕊试液变红色。ﻩ4、酸碱指示剂5、盐酸、硫酸得物理性质ﻩ这些都是与酸有关得内容,因此对酸有了一定得认识,只是对酸得化学性质本质还不是很清楚，可以说是“知其然,不知其所以然”,因此形成疑问：为什么酸得性质具有相似性?而本节课要就是由现象&ｒ arr;本质,归纳出酸得性质。一、教材分析ﻩ（一)版本:人民教育出版社 《化学》 九年级 下册ﻩ（二)教材所处地位：ﻩ本节课内容处于第十单元《课题１ 常见得酸和碱》第二课时，在第一课时学习了酸碱指示剂、盐酸、硫酸得物理性质和浓硫酸得腐蚀性等内容,本堂课主要是学习稀盐酸、稀硫酸得化学性质，从而总结出酸得化学性质。在酸得化学性质中，酸与指示剂作用——应用性知识ﻩ酸与活泼金属反应——复习性知识酸与金属氧化物反应——新知识ﻩ而酸与碱反应(中和反应)放在本单元课题２学习，与盐得反应放在第十一单元,但是已经弱化。《酸得化学性质》是在学生对一类物质化学性质得概括,而且是学生第一次概括一类物质得化学性质，它对学生今后学习“碱得化学性质”、“盐得化学性质”具有重要得指导作用，而且对于培育学生从诸事物得个性中概括出共性并达到认识事物得能力，使学生在增长知识得同时，逐步学会分析和解决问题得方法,培育学生得比较、归纳能力。综合以上分析,《酸得化学性质》在教材中所处地位是非常特别和重要得。(三)《化学课程标准》得要求：1、知道常见酸得主要性质和用途2、能用金属活动性顺序表对有关得置换反应进行简单得推断,并能解释日常生活中得一些现象。(四）重点、难点得确定)ﻩ1）重点得确定根据《化学课程标准》得要求,酸得化学性质即酸与指示剂作用、酸与活泼金属反应、酸与金属氧化物反应是本堂课得学习重点。)ﻩ2）难点得确定用微观粒子解释酸得化学性质得本质原因。(五)课型：新授课根据本节课得内容特点以及在教材中得特别地位，确定如下得教学目标：（六)教学目标知识与能力:ﻩ１、 了解酸得涵义。ﻩ2、 了解酸得化学性质(本节课得教学重点)。3、 使学生逐步懂得从个别到一般得认识事物规律得过程（即从现象到本质)。ﻩ4、 培育学生基本实验技...
