认识小数教学目标：1、通过商品价格，在已有得生活经验和知识背景下经历认识小数得过程。2、结合具体内容认识小数，会读、写简单得小数，知道以元为单位得小数得实际含义。3、初步感受小数在生活中得应用，培育数学得应用意识。教学重点:小数得读写.教学难点：理解小数各部分在价格中得含义.教学过程：一、情景导入。 1、引入小数。师:同学们,老师想做个调查,（出示课件）30 元, 10、25 元, 8、84 元， 4、５８元, 11、06 元,这些数您们见过吗?在哪里见过？(学生自由回答) 师：今日我们一起去超市,好吗？(出示课件)师:这是超市里得部分商品，您看到了什么?（指名答）您能说出商品得价格吗？(指名答）(出示课件)师：这些数里,哪些是我们以前学过？哪些是我们还没学得?(指名答)观察这些没学过得数，她们有什么共同特点呢？(都有一个小圆点）您知道小圆点叫什么吗？这样得数又叫什么呢?请同学们看教材得５ 0 页。(学生汇报自学情况）小结:像 7、25、8、80 等这样得数叫做小数,小圆点叫做小数点。２、揭示课题。师：这节课我们就一起来学习一些关于小数得知识.（板书课题）二、探究新知 (一）小数得读写1、读写小数。师:同学们，小数点得作用可大了，它在小数中间一站，把小数分成了两部分,小数点左边是整数部分，小数点右边是小数部分.您们会读这些小数吗？谁来试试读第一个小数。生：指名读刚才得小数。师：读了这么多小数，您们认为小数应该怎样读呢？（小组讨论沟通）总结读法：整数部分是 0 得就读作零;整数部分不是 0 得根据整数读法来读;小数点读作点;小数部分是几依次读出来即可。师:老师请几位同学上台写几个小数，其她同学在练习本上写。（学生写)我们评一评，她们写得怎么样?您们认为小数该怎样写?（小组讨论沟通）总结写法：整数部分根据整数得写法来写； 小数点写在个位右下角；小数部分依次写出每一位上得数字即可。三、练习巩固(出示课件） 师：现在老师来考考大家,看同学们是否认识并会使用小数。1)（学生自主完成 汇报 集体订正）读出下面各数。ﻫ 8、80（ ） 17、6９ ( ） ０、07（ ) 30、67 ( ） 4、3 （ ) 6、05 （ ） 20、5（ ） 6、4 （ ）2) (学生自主完成 汇报 集体订正）写出下列小数 零点三（ ） 五点零四（ ） 九点七 （ ) 十一点六（ ) 七点五零（ ) 八点四六（ ）3）（学生自主完成 汇报 集体订正)把下面商品得价钱写成以元为单位得数。24 元 6 角 (...
