中学后勤校长工作总结一、岗位职责与育人 学校教学、管理、效劳工作都是为了培育社会主义现代化建设的复合型应用人才，教职工在各自岗位上的工作都承当着育人的职责
其中后勤效劳部门除了日常的管理和效劳外，具有隐性的教育功能，每位后勤职工都是以效劳育人，是不上讲台的老师
后勤职工可通过以下三方面发挥育人作用：一是通过优质的效劳和不畏劳累的模范行动，营造文明、上进的校园文化气氛，实现行为育人
二是通过修建优美干净的校园，提供温馨就餐场所，使宽阔学生感受到家的温暖，实现环境育人
三是让青年学生参加后勤管理与效劳，培育他们正确的劳动观念和勤俭节约意识，锻炼他们的自我效劳、自我管理、自我教育能力，进行实践育人
毫无疑问，后勤职工绝大多数文化水平较低，并且很大一局部是合同制工人，他们日夜工作在第一线，默默地为学校培育人才付出艰辛的汗水
但后勤工作者往往无视了自己的特别身份，忽略了自身工作的意义
也许有人会说：“我们只是为学生效劳，学生没有把我们当老师，也不会尊重我们的劳动
〞但是，只要每一位后勤工作者能为人师表，以自己好的思想、好的作风影响教育学生，在工作态度、道德修养和言行举止方面严于律己，久而久之，后勤工作者的热心效劳和效劳育人的感人事迹自然会在学生心目中产生良好的影响，并得到宽阔学生的理解和尊重
后勤职工也应感到肩上的重任和压力
正像课堂老师要做好教书育人工作，需要良好的师德、广博而扎实的知识储藏、科学的教学方法和关爱学生的情怀一样，后勤管理与效劳的老师们要做好效劳育人的工作，也应当具有良好的思想道德素养、效劳技能和全心全意为学生效劳的思想
为此，后勤职工在端正工作态度的根底上，还应意识到：要育人，必须先育己，即应积极参加各类效劳礼仪、岗位技能培训，改变不良的工作作风，不断提高个人综合素养，以更好的效劳水平实现“以人为本〞的育人目标
二、个人开展措施 1、在本职岗位上 2、在教
