中学考察学习报告我们一直在学习，可是观念、行为却始终没有大的改变，许多方面都在不断重复着昨天的故事；我们一直在努力，可是教学成绩却始终没有大的提升，与 xx的学校始终存在着较大差距。 问题的症结到底在哪里？成绩上升的瓶颈究竟如何突破？ 2025 年 1 月 8—9 日，我和三位副校长以及全校的年级主任、备课组长共 x人，远赴相距近千里的 xx 市 xx 高级中学、xx 中学进行教学工作专项考察学习。通过听课、观摩备课组活动、听学校的教学管理经验介绍，亲眼看到了发达教育的“真身”，亲耳听到了科学教法的“真言”，开阔了视野，冲击了观念，促进了反思。学习活动收获丰厚。 朴素、务实的 xx 中学 xx 中学是一所省四星级高中，地处乡镇，学校朴实无华——犹如她的大门。然而，就是在这样一个偏僻的地方，在这样一所二流生源的学校，却制造出了惊人的教学成绩：2025 年本一达线率近 x%，本二达线率超过 x%，x 人进入全省前 x 名，x 人进入全省前 x 名。 xx 中学的校园是宁静的，是读书的好地方。xx 中学的课堂是灵动的，是听课的好场所。语文学科高一就开设羁旅诗鉴赏，不是随意而为而是仔细讨论的决定。老师（张丽老师）通过活动单导学，指导学生自主学习，小组合作学习。学生思考积极，讨论热烈，一节课的时间在不知不觉中度过，留给学生的是课后更多的回味以及自主完成的作业。 xx 中学的课堂很精彩，但精彩的产生来自课前的充分准备。xx 的备课（观摩语文组备课）务实高效，活动前任务明确，活动时流程清楚： 1、听课。每周安排一位老师（本周是张丽老师）为全组开设“试水课”。 2、评课。上课老师介绍备课思路，其他老师评课，要求“两个优点，一个缺点”。 3、研课。对本周将要开展的教学活动进行研讨，要求人人有准备发言。 4、组长对本周教学工作提出要求。 5、“一日一研”问题确定及时间安排。 活动中老师们积极沟通，有赞同，有补充，有建议，气氛热烈，紧张有序。组长（马老师）点评简洁准确，工作布置清楚明了。“蹲点”校长（路校长）在活动结束时提了四点要求： 1、早读任务提前明确，前一天把第二天的任务告诉课代表写在小黑板上挂出来，早读老师要到学生身边提醒指导。 2、抓好课堂，在上课过程中关注学生状态，留有时间给学生巩固知识。 3、抓好“一日一研”，切口要小，抓共性问题。 4、期末临近，要提神提速提质。 从备课现场和他们的谈话中，我们能清楚的感受到：xx 中学...
