中小学老师师德建设整改计划 师德建立整改规划 旨在全力打造能够担当起教书育人重任的让人民满足的老师队伍的师德建立活动，已时近一年。谨循吉林市教育局的统一部署，我校在以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以《中华人民共和国老师法》、《公民道德建立实施纲要》、《中小学老师职业道德标准》、《吉林市师德标准十不准》为准绳，以加强老师职业道德教育为重点，以老师职业道德先进典型为典范，以解决老师队伍在师德方面存在的突出问题为突破口的师德建立系列活动中，认真组织全体教职工，加强学习，集中整改，开展活动，完善制度，使群众反映的问题得到了完全有效的解决。使我校老师队伍素养得到明显提高，有效地促进了教育教学和各项工作的长足进展。现就师德建立活动中所取得的战绩与缺乏做以剖析总结，制定整改规划，以利于保持先进，剔除缺乏，稳固建立成果。 一、总结反思 结合我校实际状况，扎实有效地开展了政治思想、道德意识、敬业精神、法制观念、行为标准五个方面的学习教育活动，使群众反映剧烈的重点问题得到了有效的解决。通过“心连心、手牵手”、“名、优、特老师社会效劳日”、“师德承诺”等活动的有效开展，使社会各界对教育，对学校，对老师有了更深化的熟悉，反响剧烈，形成了极好的社会气氛，得到了广泛的认可与好评。 固然，我们也糊涂的看到，存在的问题得到行为上的有效杜绝和运行机制上的治理制约，并不等同于思想上的根本转变。全员性的、本质性师德水平的提高仍需要一个长期培塑和稳固提高的过程。这是德育的内在规律，也只有如此才可能使喜爱学生，教书育人；爱岗敬业，刻苦钻研；务实创新，甘于奉献；廉洁从教，为人师表；遵纪守法，诚恳守信的职业精神根深蒂固于老师的思想深处，使之成为“真本”的教育教学行为。 二、整改措施 通过前段师德建立活动，我们已经有效解决了老师教育教学活动行为上的问题，这仅仅是解决了思想表层的问题，解决了德育的粗浅的问题。只有“长治”方能“久安”，师德建立同样需要养成教育。 1、加强学习，坚固观念。 通过对相关规章制度、法律法规的再学习、再内化，深化提高熟悉，稳固思想观念；通过向先进典型的学习，抓差距，补缺乏。 2、限期整改，赶先争优。 对师德综合评价不达量化分 85 分以上的教职工，即使没有行动上的违规问题，也要于微小处查找缺乏，以“真本”为准绳，践行教育行为。争取到年末量化考核达 85 分以上，达优秀水平。 3、增树典...
