中班绘画活动笑比哭好教案反思 活动目标： 1.引导幼儿仔细观看脸部感官以及感官变化产生的笑与哭的表情，学习用较简洁的线条画出笑和哭的头像。2.引导幼儿用颜色来表达哭与笑的神态、体验不同颜色所表达的情感。3.培育幼儿活泼开朗的性格。活动预备：1.每个幼儿一盒油画棒、一张图画纸、一面小镜子。2.笑与哭的表情图片各一张。活动过程：一、引出课题1.老师作出哭的表情，幼儿关怀地围到老师身旁问老师怎么了？2.老师恢复常态后，提问:〔1〕你们知道我刚刚怎么了吗？〔2〕你们是怎么看出来的？〔3〕你们看到我的眉毛怎样了？〔4〕你们有没有哭过？哭的时候，你们的表情是怎么样的做给老师看看，好吗？二、示范作画1.老师想把自己的表情画下来，可我看不到自己怎么办呢？2.老师取出小镜子边画边讲解哭的表情:哭时眉毛皱在一起，嘴角向下弯，眼泪掉了下来了。3.出示范画，我这有一张画，你们看得出我怎么了？是不是秀丽了？4.请幼儿作出笑的表情，并和旁边的小朋友相互观看，启发幼儿思考，分别用不同的颜色表现笑和哭。三、幼儿作画1.请小朋友将图画纸一折为二，拿着小镜子照着把自己笑和哭的表情画下来。要大胆画，将头像画得大大的，并给脸部涂上想象的颜色。这样别人一看，就知道是哭还是笑。2.幼儿作画时，老师巡回指导，引导不能表达的幼儿再进展观看。四、总结评价请幼儿拿着自己的绘画作品，显示笑与哭的表情，相互看像不像。幼儿之间相互争论一下，人们在什么时候、什么状况下会笑？又在什么时候、什么状况下会哭？活动反思：情感教育无论在幼儿的日常生活教育中还是主题活动教育中，都应是一个不被无视的主体，而且越来越受到老师和家长们的重视。活动中引导孩子学会把握自身的不良心情，保持快活心情，遇到问题能乐观想方法解决的学习活动。本次活动的重点是知道人的心情是会变化的，心情对身体安康有影响。难点是大胆表达自己的心情，初步知道要调整自己的心情。活动中，由于孩子们在日常生活中已有各种心情的体验，都能乐观发言，并大胆表现自己快活的心情，师幼互动效果较好。
