中班观察笔记 200 篇 孩子在每个年龄段需要根据幼儿身心进展的规律和学习特点，制定不同的学习计划，以及能力的培育。两者结合才能使幼儿心智同步进展。这就需要老师因材施教，进行总结。以下是本站分享的[标题]，希望能帮助到大家! 中班观察笔记 200 篇 观察时间：12 月 1323 日 观察地点：中一班 观察对象：琪琪 观察目的：观察幼儿生活行为方面，改善幼儿健康的生活态度 儿童表现及行为： 最近在不经意中发现琪琪小朋友常有不健康的生活行为：常常抢占别人的东西，活动中总是喜爱自由走动或与同伴交谈。交谈资料以奥特曼为主要资料，假如谈得兴趣盎然时，拳脚相交。但平常他喜爱帮忙老师做事分碗筷，摆椅子，搬桌子等，但是总是一马当先，和同伴争吵。 分析： 好动是孩子的天性，喜爱做事是他的本质，他喜爱做事，他并不明白做某件事的行为是对还是错的，总是期望得到同伴和老师们对他的这种行为作出评价和认同、欣赏。同时期望在一些行为上得到老师和同伴的注意和信任。 措施： 纠正不健康的生活行为：在我与他交谈后，让他明白一些他人物品与自我物品区别的道理。我向家长反馈了他的状况，请家长在家中多留意幼儿的行为，推举家长说理育儿。在活动中，我把他调到前面，可随时注意到他的行为，继续观察他的表现，在必要时可立即制止他，适宜时表扬他。活动后，我常常与他聊天，说说家里，说说幼儿园的好朋友，引导他多看一些有益的电视，谈谈智慧树等少儿电视里的资料。 中班观察笔记 200 篇 早上，萱萱带着自己最喜爱的贴画来到幼儿园。这时璐璐看到了贴画，萱萱爸爸看到璐璐喜爱就把贴画递给她。萱萱看到后急忙往回抢，一边抢一边喊：这个是我的!不能给你!爸爸赶紧拉住她：别抢了，你把贴画送给她。这句话彻底让萱萱陷入激动当中，哇的一下大哭起来。萱萱爸爸气急败坏地说：你这孩子真小气，一张贴画都舍不得! 对于成人来说，分享是应该培育的良好品德，所以当萱萱爸爸认为她不愿分享的时候，会命令甚至奚落孩子小气。爸爸的表现其实是不理解孩子的心理。 什么是分享? 分享，是指个体主动、自愿地与他人共享资源，并从中获得愉悦和满足的社会行为。它具有三个特征：第一，主动自愿;第二，与他人共享;第三，能够从分享中获得愉悦满足的情感体验。任何一种分享都必须要满足这些特征，否则分享就不能成立。 经过了解，我发现萱萱今日把贴画拿来主要是为了向老师、小朋友炫耀一下我有这么美丽的贴画。她的主要目的没...
