中班语言两朵白云教案反思

中班语言两朵白云教案反思 设计意图晴朗的天气里，和孩子们一起坐(躺)在草地上，仰视蓝天，湛蓝湛蓝的天空中白云飘飘忽忽，变幻无穷，孩子们喜爱极了，他们常常沟通着这朵白云变成了那朵白云变成了有的还仿照白云变化的样子飞来飞去。顺应孩子们的兴趣，我选择了绘本《两朵白云》，借以引导孩子们了解绘本中两朵白云变化的状况，理解其中的关系，并在嬉戏情境中积极体验变化的欢乐，感知文学作品漂亮的语言，从而深深爱上文学作品。 活动目标 1．学会用我变成我变成在做的句式表达白云的变化，进展语言表达力量和想象力。 2．通过嬉戏白云变变变，积极体验、感知两朵白云的变化规律--关系变，从中感受朋友间的关系。 3．完整观赏绘本，感受散文丰富的语言和漂亮的意境，产生对文学作品的兴趣。 4．情愿观赏散文，感知散文语言的漂亮，幽默。 5．理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗读诗歌。 活动预备 1．阅历预备：观看白云，了解白云变幻无穷的特性。 2．材料预备：《两朵自云》flash 课件、展板、白云记录表每两人一份。 3．场地创设：活动室内布置与绘本内容相关的场景。 活动过程玩一玩自然状态下，师幼共同以白云的身份飞进活动室。玩一玩变变变的嬉戏。 1．老师边飞边作风吹状，幼儿随着风吹而变化，师：风吹来了，白云变变变，你变成什么了?幼儿表述。师对幼儿的变化与表述进展回应，对孩子们制造性的表演表示鼓舞。 2．师幼再次飞呀飞，风一吹，云变了，师：你变成什么了?在做什么?(提高语言表达要求)先请表达力量稍强的孩子答复，以便对后面的孩子起示范作用。 3．白云飞累了，找个地方坐下来休息吧。 听一听老师以白云的身份，以叙述自己的故事的方式，奇异地引入《两朵白云》的故事。 师：我有一个好听的名字叫白白，我的好朋友叫茫茫，我们常常在一起玩变变变的嬉戏，想知道我们变了些什么吗?老师用 flash 课件完整叙述故事，幼儿倾听。讲到白云变化的时候老师适当停顿，让幼儿猜想白白和茫茫会变成什么，幼儿边思索边听故事。通过倾听感受散文丰富的语言和漂亮的意境，产生对文学作品的兴趣。(改编后的故事内容见附件)想一想老师以白白的身份和幼儿一起回忆、梳理故事内容。 师：我和茫茫玩得真欢乐啊，咦?我们刚刚都变了些什么呢?我都不记得了。分三个层次进展梳理： 1．我变成了什么?(依据孩子的答复梳理先后挨次)2．我的好朋友茫茫变成了什么?3．我变，茫茫变(梳理变化规律，从中感受关系)变一变老师和...