语文园地二教学目标：1．学生自主探究学习中发现与应用汉字得构字特点，巩固识字，积累词汇。2．通过口语交际培育学生得观察能力与听说能力。3．通过引导学生发现体验人与人之间得互爱互助，陶冶学生得情操。4．使学生乐于展示自己得成果，并善于学习别人好得地方。教学重点：发现汉字得构字特点，积累词汇。教学难点：口语交际教学方法：练习法 小组讨论法课前准备：课件，搜集关怀帮助她人得资料，生字卡课时安排：3 课时第一课时教学目标：1．学生自主探究学习中发现与应用汉字得构字特点，巩固识字，积累词汇。2．使学生乐于展示自己得成果，并善于学习别人好得地方。教学重点：发现汉字得构字特点，积累词汇。教学过程：一、我得发现。1．创设情境，导入新课（多媒体播放）小浣熊：欢迎小朋友们来到“小小观察台”，请您认真瞧瞧这些字在构字上有什么特点？（多媒体出示：多──吕──炎──冒等三组字）2．观察比较、小组讨论并汇报（第一组：上下结构得字。第二组：左右结构得字。第三组：品字结构得字）3．怎样利用这种构字特点来识记生字得？4．您还发现在生活中有哪些这样结构特点得字吗？（全班沟通）如：人──从──众日──冒──晶火──炎──火二、日积月累。1．小浣熊：走出观察台，欢迎进入“合作闯关”字词游戏。（1）分组自学，借助拼音认字、组词，并说说有什么发现？（2）分组汇报，鼓舞每组用不同得方式，师相机小结。（3）游戏：生字搬家考考您（出示生字卡片，打乱顺序，认读）2．读读记忆小浣熊：祝贺同学们闯关成功，让我们再到语文天地中去采集些成语吧。（1）生自读成语，并说说成语得意思。（2）瞧图猜词：多媒体展示，生抢答。（3）再读成语，想象画面，比谁读得有味道。（4）找朋友：泉水（）琴声（）枝叶（）空气（）（5）学生任选一词说话3．读读背背小浣熊：小朋友们学得可真快，那就再让我考考您们吧。（1）生自读自悟帮助别人得好处。（2）指名读，老师边听边读，予以指导。（3）小组内：个人背、组内背。（4）背诵竞赛：师略述句子大意，瞧谁最先背出相关得谚语。（5）您还知道哪些这样得谚语？班内沟通。 三、课堂小结。 祖国得语言文化博大精深，多多积累。 四、布置作业。 向父母请教一些谚语，记下来并背诵。第二课时教学目标：1．通过口语交际培育学生得观察能力与听说能力。2．通过引导学生发现体验人与人之间得互爱互助，陶冶学生得情操。3．使学生乐于展示自己得成果，并善于学习别人好得地...
