《雷雨》教案【教学目标】1、知识与技能（1）认识“压”、“乱”等４个生字，能正确、法律规范地书写“垂"、“沉”、等１ 2 个生字。积累词语.(２)正确、流利、有感情地朗读课文,默读课文。通过声音表现雷雨前后得不同景象. ２、过程与方法探究理解课文内容，掌握雷雨前、雷雨中、雷雨后自然景象得特点。3、情感态度和价值观激发学生有留心观察天气得兴趣,能写观察日记。。【教学重点】学会本课生字新词,有感情地朗读课文,掌握雷雨前、雷雨中、雷雨后自然景象得特点。【教学难点】理解课文内容，通过声音表现雷雨前后得不同景象。【教学方法】 以读为本，朗读感悟.【课前准备】 多媒体课件【课时安排】 1 课时【教学过程】一、激趣导入 课件出示音频《雷声》谈话沟通：您听到了什么声音？（雷声）听到了雷声,您想到了什么？（雨）师引入：是啊,雨是有脾气得,它时而温柔，时而暴躁，今日我们要认识得雨会是什么脾气呢？板书课题,师生齐读课题。二、初读感知1、自读课文，出示自读要求.(1）自由朗读课文,圈出课文中得生字借助拼音多读几遍。 （2)标出自然段序号,同桌互读课文,沟通识字方法。(3）再读课文,说一说课文主要讲了什么？2、生字认知小朋友们,课文中得生字宝宝来和我们做游戏了!课件出示识字游戏，让学生认读，检查生字认读情况. yā luàn ｃ huí hóng压 乱 垂 虹认读词语:把会认得生字去掉拼音放在词语里，指名认读,集体沟通，巩固识字。黑压压 乱糟糟 垂头丧气 彩虹朗读带有生字得句子：满天得乌云，黑沉沉地压下来。忽然一阵大风，吹得树枝乱摆.一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。一条彩虹挂在天空.3、书写生字 课件出示会写得生字“垂 乱 沉 压 逃 越 阵 彩 虹 蝉 蜘 蛛”，学生观察这些生字在田字格里得位置，再临摹书写. 师指导：“虹 蝉 蜘 蛛”几个字“虫"字旁最后一笔变为提。“垂”每条横都不一边长，指导笔顺。“越"半包围结构,先内后外.（4）整体感知指名说一说课文主要讲了什么？完成填空，集体沟通。课文描绘了（雷雨前）、（雷雨中)、（雷雨后）得自然景象。三、精读领悟1、理清脉络 默读课文,想一想哪几个自然段写雷雨前?哪几个自然段写雷雨中？哪几个自然段写雷雨后？请将课文分为三部分。指名汇报，集体沟通。(1-3)雷雨前 （4—6）雷雨中 (7-8)雷雨后2、学习雷雨前（1)课件出示雷雨前图片，图文结合，完成填空：乌云(压） 叶子（不动） 蝉(不叫） 蜘蛛（逃走)风（大) 枝叶（...
