五年级培优补差工作计划 时间在匆忙中流失，弹指间，我们又迎来了新的学期，为了使学生在新的学期里取得更好的成绩，特制定语文培优转差的教学规划： 一、根本状况分析： 经过开学的接触了解，我对全班学生的语文成绩有了初步了解
总体来看，这个班的学问根底处于明显的两级分化，优生太优，但数量较少，处于中间位置的学生较多，有近十名学生根底学问不太乐观，历次语文考试分数较低
根本状况如下： 上课时擅长动脑，积极发言，平常又乐于帮忙同学，学习成绩优秀的占班级总人数的 20%
他们学习态度端正，学习习惯较好，团结同学，不仅能较好地完成老师布置的任务，还能和后进生结对，解决他们在学习上的困难，但自身的学习主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发
根底较差由不求上进的学生有十几名，他们上课不能积极发言，不能够按时完成作业，缺乏肯定的学习方法及学习毅力，不能够严格要求自己
二、任务目标： 1、认真落实“培优转差”工作规划，做好参加对象的辅导工作和思想教育工作，培优和转差同步进展
2、积极组织相关学生参加活动，力争家长的大力协作
3、通过“培优转差”活动，力争使班级全部的学生都能熟悉到学习语文的重要性，激发学习语文的兴趣
三、方法措施： 1、老师了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，其实并不是以毁灭差异为目的，而是推动有差异的进展
在“吃透两头”的根底上，通过分层教学目标的设计和实施，使优生“吃得饱”，后进生“吃得了”，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升
2、老师坚持做到每节课“层级化”训练清楚，练习由浅入深，表达层次性，既有“双基”学问，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平
3、平常对学习有困难的学生努力做到不卑视，多鼓舞；不粗暴，多宽容
急躁细致地帮忙，上课时多留意，多爱护，下课督促他们准时完成相关作业
必要时适当地降低作业要求
4、加强对家庭
