人因工程学课程设计指导书《人因工程学》课程设计指导书 华东交通大学 工业工程教研室 一、课程设计教学目的与意义 人机工程学是一门综合性的应用型学科，是实现人性化设计的重要理论指导和设计方法。在《人机工程学》理论教学完成后，通过完成一次具体课题的设计，使同学真正触摸实际设计中的人机工程学问题，真正体验所学知识与实际设计的联系，引导同学体验设计、发现问题、分析问题，探究可能的设计改进，以及寻求更佳的设计方案，以提高同学们运用人机工程学理论知识解决实际设计问题的能力。同时，完成课程设计需要作两方面的调研：现实情况的调研和文献资料查询，这部分工作超越课堂，超越教材，需要到图书馆、资料室、因特网以及设计的种种现场去进行调研，对激发同学的学习主动性，培育自我钻研、开拓进取的精神起着积极的促进作用。 二、课程设计内容、任务描述与要求： 在认真研读教材，理解讲课内容的基础上，选择一个适宜的设计题目（见后面的参考选题），通过实际调研和信息查询及其信息资料的分析，提出需要解决的人机学问题，本着建立良好的人——机——环境关系的思想，应用人机工程学的理论和知识提出解决方案，完成课题中的人机学问题的讨论与设计，使设计适合人的生理（人体尺寸、解剖学特征）、心理、感知、认知、行为习惯和情感等因素，具有使用上的舒适性、健康性、安全性、方便性、高效率等人机学特征。 三、课程设计程序与时间安排：（时间为二周） 序号 1 2 3 4 5 6 7 工作内容 设计选题，分析选题的适宜性、可行性，拟订实践工作计划 设计调研，收集设计课题的相关信息资料 调研资料整理、分析，总结课题中人机设计的相关因素，明确需要解决的人机学问题，并提出设计的人机学要求 构思设计方案（草案设计阶段） 修正、完善设计方案；根据报告书提纲整理设计资料 整理、归纳设计资料制作设计报告书 提交课程设计作业；设计答辩，进行学习沟通 合 计 8 6 6 4 40 学时 4 6 6 四、课程设计过程中的各环节要求： （一）选题要求： 课题选择一定切合实际，确实是可能接触到的事物，而且在规定的时间内可以完成。可以在下面提供的设计题目中选取，也可以自行拟订题目，自行拟订题目必须和老师进行沟通后方可以进行。 参考讨论与设计题目： 1. 包装设计中的人机学问题分析与设计 2. 手持式产品的人机学分析与设计（可拓展为某具体产品，如：手持电动工具、拖把、菜刀、锤 子……）...
