人教版二年级上册《骆驼和羊》课文 骆驼和羊 骆驼长得高，羊长得矮。骆驼说：“长得高好。”羊说：“不对,长得矮才好呢."骆驼说：“我可以做一件事,证明高比矮好。羊说：“我也可以做一件事，证明矮比高好。" 她们走到一个园子旁边。园子四面有围墙，里面种了很多树，茂盛得枝叶伸出墙外来。骆驼一抬头就吃到了树叶。羊抬起前腿，扒在墙上,脖子伸得老长,还是吃不着.骆驼说：“您看,这可以证明后了吧，高比矮好。”羊摇了摇头，不肯认输。 她们俩又走了几步,看见围墙有个又窄又矮得门。羊大模大样地走进门去吃园子里得草.骆驼跪下前腿,低下头,往门里钻，怎么也钻不进去.羊说：“您看,这可以证明后了吧,矮比高好。”骆驼摇了摇头,也不肯认输。 她们去找老牛评理.老牛说:“您们俩都只看到自己得长处，看不到自己得短处。这是不对得。” 《骆驼和羊》教学设计 一、教学目得、要求: 1、理解课文内容,懂得应当全面地看待自己和别人，只看到自己得长处和别人得短处是不对得。 2、继续培育观察能力和表达能力。 二、教学重点、难点： 理解老牛得话。 三、教具准备:多媒体课件。 四、教学时间：一课时 五、学生活动设计： 1、通过看图,观察想象来理解课文。 ２、以自己为主,老师引导学生理解词、句。 3、以讨论、总结得方式来沟通. 六、教学过程： (一）激发兴趣，导入新课. 1、猜谜语引出课题。 ⑴出示关于两条关于骆驼、羊得谜语。 ⑵ 板书课题《骆驼和羊》 2、创设情境激发学习兴趣: 骆驼和羊之间发生了什么事，结果怎么样呢？咱们到课文中去找答案。 （二)学习新课 第 1 自然段略学。 重点学习学习第 2 自然段。 图文结合理解三、四句。 ⑴ 从图上哪些地方能看出骆驼很容易就吃到了树叶? （2)羊想吃到树叶得样子?(３)谁能把骆驼和羊吃树叶时得样子有语气地读出来。 （４)骆驼用这个办法证明___＿ 生：高比矮好。 4、指导朗读第五句。 ⑴想想骆驼现在是什么心情?（很得意) ⑵您能通过朗读表现出骆驼得心情吗？ “您看∕这∕可以∕证明了吧∕高比矮好∕ 5、“羊摇了摇头不肯认输”。“不肯认输”是什么意思? 如：不想承认自己失败了。 6、分角色朗读第二自然段. ［三］学习第 3 自然段。 １总结学法引导学生自学。 2、羊用什么办法证明自己得看法对。根据学法小组自学。 思考提示 ⑴骆驼和羊来到什么地方？ ⑵ 羊怎样走进园子吃青草？ ⑶骆驼在门前有什么表现呢，请您画出表现骆驼动作得词。 ３...
