人教版初中语文九年级上册：《出师表》教案 第一课时 教学目标： １、解题、背景、作者、表 2、指导阅读、分段 3、分析理解 1、２段，理解字句，指导朗读背诵，培育学生文言文得阅读能力 ４、了解诸葛亮严明赏罚广开言路得进步主张,初步领悟诸葛亮对蜀汉得忠诚，学习她得爱国精神 教材分析 重点难点：阅读、分段 教学过程： 一、创设情境，导入新课 诸葛亮是中国人民智慧得化身
“三顾茅庐"、“火烧赤璧”“六出祁山"等脍炙人口得故事在中国是家喻户晓得
诸葛亮得文才韬略令人倾倒
她撰写得《出师表》是汉末以来得第一流杰作，文章质朴诚挚，志尽文畅
为后人所钦仰
陆游说“出师一表真名世,千载谁堪伯仲间”，文天祥说“或为出师，鬼神泣壮烈"
我们今日就来学习这篇杰作
(板书课题） 二、朗读课文 １、老师范读课文(最好能背诵），读得要有抑扬顿挫,感情充沛,使学生产生激情
要求学生注意体会老师得读法，并画出生字词
2、指导学生朗读（片断），要求富有感情
三、检查预习： １、要求一生简介“表"得有关常识 ２、一人简述本文得写作背景 ３、一人简介诸葛亮 四、指导划分层次结构 引导学生围绕“出师”二字来分段（问题１)，提出以下几个问题供参考:第一，在国家危险得形势下,作者出师前向后主提出哪几条治国建议
第二,作者采纳什么方式向刘禅陈述她出师得理由得
第三，在说明出师得理由之后,作为臣下，是否还要请求皇上批准她出师并表达这次出师得决心
１、学生根据老师得提示独立思考，拟出初步答案 2、同组沟通，取长补短(段意不要求统一） ３、抽样提问，师生共评（同时板书) 第一部分(１-５)指明危机,提出建议 第二部分(６－７)追忆往事,陈述理由 第三部分(８－９)分清责任,表明决心 五、理解分析第 1、2 自然段 1、学生结合注释自译课文１、2 段（问题 2、3)，老师补充以下词语： 疲弊：指国家贫穷衰弱秋：关键时刻妄
