人教版部编本一年级下册《语文园地六》优秀教学设计 【学习目标】 1、通过“识字加油站"和“展示台"，引导学生发现识字方法. 2、通过“字词句运用”，知道怎样把句子说具体，怎样通过不同得标点符号表达不同得意思. 3、会读会背关于天气得谚语,激发学生主动积累、热爱观察生活得兴趣。 【学习重点】 1、通过“识字加油站”和“展示台"，引导学生发现识字方法. 2、通过字词句运用，知道怎样把句子说具体,怎样通过不同得标点符号表达不同得意思。 【学前准备】 制作生字卡、多媒体课件. 【课时安排】 ２课时 【教学环节】 第一课时 【识字加油站】 一、导语引入 １、夏天到了，天气炎热，您们最喜爱吃什么,最喜爱做什么呢？ ２、指名说。 ３、师总结：同学们说得真好,今日,我们就来学习一组关于夏天得词语。 二、初识生词 1、课件出示园地识字加油站，指名带拼音读。 2、翻开课本Ｐ 77 页，学生自读识字加油站，边读边画出生字。 3、认读生字“棍、瓜、汤、蚊、蒲、扇、椅、萤、牵、织、斗"。 4、小组读、带读、齐读。 5、检查生字认读情况.重点认读生字“棍、汤、扇、椅、萤、牵、织、斗”。 三、认读生词 1、指名读，开火车读. ２、拓展识词，全班沟通. 3、全班齐读,并说说这样得字词您还能举出一些例子吗? 【展示台】 过渡:除了前面识字加油站外,其实,我们生活中还有很多识字途径,比如：商店名称，商品广告，食品品称等等.请看： 一、展示台识字 1、课件展示食品图片。 2、自由读图片上得字，不认识得同组帮忙。 3、指名读,全班沟通. 4、思考：这些词您在哪些地方见过? 5、指名说。 师总结：商店里,超市里,小卖部，家里都可以见到这些字，看来，我们想认识字宝宝,有很多途径呀! 二、拓展识字 1、您在哪些地方认识了哪些字？能和大家沟通沟通吗? 2、小组沟通自己识字得途径,并拿出卡片汇报自己认识了哪些字。读音有误得互相更正读音。 3、全班沟通汇报.共同评价. 4、再次齐读展示台上得生字词。 【字词句运用】 一、读一读，照样子说一说 1、课件出示句子：小白兔割草。 ２、指名读,说说这个句子是怎么组成得。 3、生汇报沟通,指名回答:谁在干什么? 4、指名说几个类似得句子。 ５、课件出示句子：小白兔在山坡上割草. 6、指名读,这个句子又是怎么构成得呢？您能举个相同得例子吗？ 7、分别齐读两个句子,说说您发现了什么。 8、师总结：同学们真是火眼金睛,第二句多了个“在山坡上"，这个句...
