《体育统计学》教学大纲 学时：51 学分：3 适用专业：体育教育、社会体育、民族传统体育、运动训练 大纲执笔人：魏登云 大纲审定人：方敏 一、 说明 （一）、课程的性质、地位和任务 体育统计学是运用统计学的原理和方法讨论体育领域随机现象的数量规律的一门基础应用学科，属于方法论学科范畴。课程目的是让学生掌握体育统计学的基本原理和方法，培育对体育领域内的随机现象进行定量描述和分析的能力。 具体任务是：掌握定量描述随机现象的常规方法，尤其是体育计分、体育评价。掌握常用的统计推断方法，能运用统计思想和方法分析一些实际问题。掌握常用的几种实验设计方法。 （二）、课程教学的基本要求 1、以维物辩证法为指导，以体育专业知识为基础 体育统计提供方法，是定量分析的主要工具，但定量分析只有在定性分析的基础上才能进行，而定性分析必须以专业知识为基础。提出问题需要专业知识，通过统计处理得出的结果也需要结合专业知识加以分析、解释和检验。 2、注意统计方法的适用范围和应用条件 统计方法与其他科学方法一样，有其自身的适用范围和条件，不能生搬硬套。 要将统计思想贯穿于统计处理的全过程。 统计思想是统计学的灵魂，学习体育统计，应将重点放在领悟统计思想上面，只有牢固掌握统计思想，才能抓住统计方法的实质，从而正确地运用。 3、具备科学求实的态度和仔细细致的作风 统计资料的收集、整理和分析三个环节是相互关联的整体，任何一个环节出错，都会影响结果的可靠性，尤其在收集和整理数据过程中，绝不允许任意凑或删改数据。 （三）、课程教学改革 根据本课程的特点，教学内容需要不断充实实践材料，教学方法需要不断改革，要以讲授统计思想为主，揭示统计思维方法，既不能拘泥于数学的严谨，又不能回避重要的原理和公式。实际数据多的内容宜采纳多媒体教学，部分重点、难点内容可结合课堂讨论。为了加强应用，在课程的主要内容后面安排实践教学内容，学期结束后要求学生交一篇课程论文。 二、 正文 （一）、教学内容 第一章 绪论 教学内容：1．体育统计的学科性质及其特点 2．学习体育统计的意义 3．学习要求和学习方法 教学重点：1．体育统计的讨论对象 2．学习体育统计的基本要求和方法 教学难点：体育统计学的学科性质 第二章 体育统计基础知识 第一节 总体与样本 内容：总体与个体、样本与样本含量 重点与难点：总体与样本的概念 第二节 随机事件及其概率 内容：随...
