高三化学第一轮复习策略泰兴市第一高级中学高三化学备课组一、把握课本的“根”和两纲的“脉”高考知识体现课本内容，高考的最终落脚点是课本，而课本、《教学大纲》和《考试大纲》是高考复习的指挥棒，是高考命题的依据，特别是《考纲》已明确的传达出“考试目标”、“考试范围”、“命题指导思想”，“题型比例”、“题目难易比例”、和“组卷原则”等重要信息。认真研究“两纲”就会把握高考的“脉”。了解命题趋向和要求，明确复习要点，这必然会提高复习的针对性和复习的效率，特别是在新教材使用后考试内容有较大变化的情况下，两纲把握更显重要。根据两纲要求，找到各个考点在课本中的“根”，并落实到位，做到以课本两纲为依托融会贯通，灵活运用课本知识，并通过知识的实际应用上升到两纲要求必备的能力。做到重视课本而不完全依赖课本，从而实现由“知识立意”向“能力立意”转变这一命题指导思想。二、重视基本实验，形成技能创新。实验题在高考题占有相当的份量，高考化学试题的难度往往出现在实验题中为此要高度重视对化学实验的复习。分析近几年来高考实验试题，发现均具备以下特点：素材的选取呈回归课本的态势；重视学生实验和演示实验反应原理和实验原理的考查；试题考查方式体现由浅入深，从课本到创新；试题考查重点是考查学生实验的能力（观察能力、操作能力、分析理解能力、实验设计能力等）；出现了探究性试题；实验仪器、装置、现象、操作、设计均在考查范围之中。针对以上特点，应努力做到：认真复习课本实验，弄清实验原理、目的、要求、步骤和注意事项等实验基础知识并能做到举一反三；复习实验要做实验。只有创设实验情境，使学生置身于做实验的情境中才能做好实验题，否则学生可能就答不对或答不准；培养学生实验设计能力和实验创新能力以适应探究性试题。使学生在遇到新的实验情境时，要学会联想到已学过的实验原理和方法，将其合理地迁移到新情境中去解决新的实验题。在注重课本实验复习的同时，科学地设置实验训练题，使学生见多识广，在应考中从容应答。1泰州市高三化学复 习 研 讨 会交 流 材 料三、创新课堂教学模式，提高教学效果紧紧围绕以问题为中心，以训练为主线、以对话为形式的新型教学模式，借助合作互助小组的平台，努力贯彻学生自己会的不讨论，学生讨论会的教师不讲的原则，学习“如东”提出的“三讲――核心问题必讲、思路方法必讲、疑点难点必讲；三不讲――学生已经掌握的内容不讲，讲了也...
