第 1 课时 宇宙、太阳系和地球课程标准核心素养目标运用资料 ，描述地球所处的宇宙环境。1.观察、识别、描述天体特征，具备一定的科学探究的意识和能力。(地理实践力)2.能够描述地球在不同的宇宙空间尺度中的位置。(区域认知)3.能够运用天体系统层次，说明不同天体之间的关系。(综合思维)4.树立宇宙是物质的和运动的科学宇宙观。(人地协调观)一、宇宙1．概念宇宙是时间和空间的统一，是万事万物的总称。2．天体(1)概念：组成宇宙不同形态的物质。(2)常见类型：星云、恒星、行星、卫星、彗星、流星体和星际物质等。(3)基本天体：恒星和星云。3．天体系统(1)概念：邻近的天体相互吸引，形成了以质量大的天体为中心，其他天体围绕这个中心旋转的天体“集团”。(2)层次：A 表示可观测宇宙，B 表示银河系，C 表示太阳系，D 表示地月系。[图表点拨] 教材 P6图 1－1－3，该图展示出：(1)天体系统具有层次。(2)天体系统由高级到低级依次是可观测宇宙、银河系、太阳系、地月系。二、太阳系1．组成：由太阳、八颗行星及其卫星、众多的小行星、彗星、流星体和行星际物质组成。2．中心天体：太阳。[图表点拨] 教材 P7图 1－1－4，该图可读出：(1)太阳系由太阳、行星及其卫星、小行星、彗星、行星际物质等构成，太阳是中心天体。(2)八大行星从里往外依次为水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。(3)小行星带位于火星轨道与木星轨道之间。(4)八大行星具有共面性、同向性、近圆性公转特征。三、地球1．太阳系中的一颗普通行星就体积和质量而言，在太阳系中并不突出。2．存在生命的行星(1)地球的特殊性：宇宙中目前已知唯一有生物特别是存在着高级智慧生物的天体。(2)两大条件① 安全的宇宙环境：大小行星各行其道、互不干扰。② 自身条件(1)在轨运行的“天宫二号”是天体。( )(2)可观测宇宙的空间范围就是宇宙的范围。( )(3)八颗行星的运行轨道都位于同一平面上。( )(4)地球是宇宙中唯一有生命物质存在的天体。( )(5)据俄罗斯科学家预测，2036 年 4 月 13 日一颗小行星将撞向地球。这颗小行星最有可能来自( )A．河外星系 B．地月系C．火星轨道和木星轨道之间D．巨行星之间提示：(1)√ 在轨运行的“天宫二号”已经进入地球之外的宇宙空间，成为宇宙中的物质存在形式，是天体。(2)× 可观测宇宙是目前人类所能观测到的宇宙部分，随着科技的发展，可观测宇宙的范围会不断扩大。(3)× 八颗行星绕日公转轨道面接近在一个...
