第二章 从主要灾种了解自然灾害第二节 气象灾害【教材分析】 本节主要是通过对气象灾害的形成机制、发生过程以及造成危害的学习，让我们学会一些自救方法。【教学目标】知识与能力：1．了解我国常发且危害严重的几种主要的气象灾害。2．分析台风、寒潮、干旱、洪涝等气象灾害的形成原因。3．结合实例认识各种气象灾害的危害及造成的损失。4．结合地图了解台风和寒潮的移动路线。过程与方法：学会当洪涝和台风灾害发生时的一些自救办法情感态度、价值观：了解我国气象灾害的危害，树立建设伟大祖国，保卫伟大祖国的决心，激发学习地理的兴趣。【教学重点】各种气象灾害的形成原因、危害、发生机制。【教学难点】干旱与旱灾的区别。影响我国的台风路径。我国地形对入侵的寒潮产生的影响。【教学方法】启发式【教学课时】一课时【教学过程】一、洪涝和干旱灾害（利用身边案例导入新课）1998 年我国发生了历史上罕见的洪水灾害，特别是长江，发生了 1954 年以来又一次全流域型的大洪水；东北的嫩江和松花江也出现了特大洪水。2008 年春节前后，我国南方发生大规模凝冻冰雪灾害。（提出问题）以上两个自然灾害都主要发生在大气圈，所以都属于气象灾害。那么什么是气象灾害？气象灾害有哪些类型？（学生活动）仔细阅读 P25，回答问题。（总结归纳）大气对人类的生命财产和国民经济建设及国防建设等造成的直接或间接的损害一种自然灾害。它包括洪涝、干旱、台风、寒潮等。其中洪涝和干旱灾害的影响是最广的，破坏也是最大的。（导学问题一）请同学们结合 P25 图 2-2-2 1998 年长江中游的汛情，说一说什么是洪涝灾害？洪涝灾害有哪些类型？洪涝灾害又有什么危害？（学生活动）阅读 P25 图 2-2-2、P26 文字和教师提供的材料后，分组讨论，总结问题答案。（总结归纳）通过阅读我们了解了洪灾的概念、类型和危害。（延伸拓展）中国是水旱灾害频繁的国家。在历史上，从公元前 206 年汉朝初至新中国成立的 1949 年，2155 年间共发生较大洪水灾害 1092 次，较大旱灾 1056 次，大约平均每 2 年就有 1 次水灾和 1 次旱灾。再拿长江来讲，在最近的 2000 多年中就发生过水灾不下 200 次，平均每 10 年 1 次.1860 年宜昌最大洪峰流量 92500m3／s，而 1870 年更出现了 105000 m3／s的洪峰流量，这是有历史考证的最大洪水流量(从 1153 年有碑刻记载以来最大的流量)。本世纪也发生过几次大洪水，例如 1931 年、1935 ...
