初中历史继续教育学习总结 初中历史连续教育学习总结 初中历史连续教育学习总结 我是五堡学区的老师王兆龙
201*年第一学期我参加了初中历史老师的培训，我通过学习《初中历史教学内容分析与教学方法的选择》、《初中历史学科教材的整合和取舍》、《初中历史事实教学讨论》三门课程，并发表了 13 篇学习日志，撰写了工作总结，并在教学中大胆实践，这使我的教育教学观念进一步得到更新，真是受益匪浅
首先，通过学习把握了分析教学内容的科学方法，熟悉到以前分析教学内容浅薄，正由于没有正确分析教学内容使教学方法选择上有了失误，教学内容的分析是选择教学方法的标准，而教学方法又是上好每一节课的关键
所以通过学习是教学水平有了提高
其次，教学内容分析离不开教材学问的整合和取舍，历史学问是具有连贯性，同时也具有跳动性等特点，所以在教学时要留意加强学问横向和纵向的联系
在这次培训中，通过学习，看到一些老师大胆实践，勇于思索的精神感染了我
如有的老师从“记忆型课堂”和“思维型课堂”的教学效果和区分谈起，指出历史课中“过程和方法是指思维的过程和思维的方法，开发潜能就是开发思维的潜能”，并结合例题较详细地叙述了思维力量的训练方法
关于学分评定的思索，他们从社会认同对学分评定的影响，学分评定与教学资源的关系，学分评定对教学结果的影响三方面发表了自己的观点，真诚而务实的作风令人感动
第三，通过学习，我获得并深化了新课程理念“以学生进展为本”，而且是全体学生和全面和谐的进展，还要敬重共性与共性的进展
老师应当在这些行为方面转变：学会悄悄倾听来接纳学生；了解学生的需求与问题来关注学生；友善与学生的对话与沟通；引导学生并澄清和解决问题
老师要明确新课程所提倡的学习方式及特征是：（1）自主学习
自定目标、自我指导、自我强化、自我监控；（2）合作学习
即团队责任分工的互助性学习；（3）探究学习
创设情境、独立选择、发觉问
