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四年级语文教案7篇

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四年级语文教案 7 篇 教学目标 1、把握本课生字读音,读准多音字“难”、词语“满意”的读音。 2、理解狼吞虎咽、骨瘦如柴、尊严、满意几个词语的意思,并积存这几个词语。 3、正确流利、有感情地朗读课文。 教学重难点 理解狼吞虎咽、骨瘦如柴、尊严、满意几个词语的意思,并积存这几个词语。 正确流利、有感情地朗读课文。 教学过程 一、激情导入,初识尊严 师:同学们,自古以来,“志者不饮盗泉之水,廉者不受嗟来之食”。意思是,有志气的人不喝偷盗来的水, 清廉、方正的人不吃别人施舍给他的食物,这说明白这些人有骨气、有尊严。(引出课题《尊严》)今日,我们就来熟悉一个有尊严的人——哈默。 二、我会读 1、我能读准以下词语: 尊严 逃难 和善 朴实 招待 例外 喉结 欣赏 捶背 僵硬 许配 面呈菜色 疲乏不堪 狼吞虎咽 瘦骨如柴 2、我读通了课文,知道课文主要讲了一件什么事。 3、我能画出描写小伙子神态、动作、语言的句子。 4、我还通过查阅资料了解了文中年轻人哈默的有关资料。 三、争论沟通 1、从对小伙子的描述中你知道他是个怎样的人?根据“我认为他是一个 的人”的句式来谈谈你的看法。 2、年轻人的表现令人敬佩,更引发了我们的思索,他为什么要这么做呢? 3、这个年轻人是谁?是什么使他从一无全部到拥有一笔让全部美国人都艳羡的财宝呢? 4、结合自身实际谈谈感想。 点拨 1、对前 3 个问题进展点拨。 2、我能带着感情大声朗读课文。还能复述课文。 四、品读感悟 思索尊严 1、再次默读课文,找出这个年轻人与镇长杰克逊大叔之间的三次对话,专心品词,体会人物品质。 2、学生默读思索。 (1)画出年轻人与镇长杰克逊大叔之间的对话,读一读,说说你读出了什么。 (2)圈出描写人物动作、外貌、语言的词语,写一写,从这些词语中又你体会到了什么。 3、小组合作沟通。 师:把你自学的体会与同桌共享,请听清楚老师的要求:一读,读出你的理解;二说,抓住重点词语谈你的理解;三思,把自己的思索与别人的思索融合。 4、全班沟通。 师:思维的网络连接你、多、他,让我们共享大家的学习成果。 5、学习三次对话 第一次对话 这是一个脸色苍白,骨瘦如柴的年轻人。 他仰起头问:“先生,吃您这么多东西,你有什么活需要我做吗? “不,我没有什么活儿需要您做。” (1)理解“脸色苍白、骨瘦如柴”这两个词是对年轻人外貌的描写,从这两个词中,我们精确地体会到这个年轻人长期处于...

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