在日常工作管理中提高师生写字水平在日常工作管理中提高师生写字水平 一、问题的提出 《小学语文教学大纲》指出：“写字是一项重要的语文根本功，是稳固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写字的根底
〞一个人的字写得好与否，不仅仅是个人的“门面〞，而是在一定程度上反映出了他的学习习惯、意志品质及性格特点
因此，我们应该让师生把写字当作美的鉴赏对象和陶冶高尚情操的工具，把练字的过程，当作育人的过程，使其终生受益
我区小教科、教研中心对写字教学十分重视，先后召开写字现场会，出台了有关“提高学生写字水平〞的系列意见
我们认为，这些都是实施素养教育的重要举措
上级的指示应该贯彻；兄弟学校的经验也值得学习
我校本着实事求是的精神，从实际出发，制定了我校的具体方案与措施
我校是一所古老胡同里的庭院式学校，校园由前后两个小四合院组成
学生人均活动面积缺乏半平方米
学生做操需交叉站队；体育锻炼需轮班活动
甭说专用教室，就是现在仅有的十一个教学班，仍要兵分三处，借外校教室上课
从空间上看，全校作息至少实行“一校两制〞
既要保证课堂教学时间，又要保证体育活动时间；既要保证教育质量，又不能延长学生在校时间
显然，本校每天抽出专一的练字时间有一定困难
我们只能从本校实际出发，因地制宜，制造性地开展工作——在学校日常工作中，不断提高师生的写字水平
我们抓写字的思路是：齐抓共管，形成网络，力争做到三个字：“全〞、“严〞、“实〞
具体而言，即抓全员，全员抓，面对全体，抓好全程；抓抓重点，重点抓，面对各科，抓好字字
在学校日常工作中，严格管理，严格要求，夯实根底，落在实处
二、我们的作法及效果 ㈠抓全员，全方位管理要到位 ⒈ 校领导重视做表率 我校是一所老校，有着良好的校风
良好的校风的形成，首先来源于校领导严谨治学的作风
“其身正，不令而行〞、“言教那么空，身教那么从〞
