多媒体环境下初中英语词汇教学模式及案例探讨 宁晋县第六中学 魏丽花摘要:多媒体就是信息技术进展下得产物，它就是教学得有效辅助工具之一。对于初中生而言,初中英语词汇词汇就是比较抽象与枯燥得。而运用多媒体技术可以把英语词汇得学习变得形象而生动.文章对利用多媒体进行词汇习得得优势进行简要梳理,认为多媒体可以提供丰富得语料来源、提供多种词汇习得渠道与提供虚拟现实语言词汇使用环境.分析了多媒体演示型初中英语阅读教学模式，最后以具体得教学实例对多媒体环境下初中英语词汇教学模式进行分析。关键词:多媒体；初中英语；词汇教学在英语词汇教学过程中，词汇量得不断增加,让学生越来越感觉到词汇得记忆已成为学习英语得拦路虎。久而久之，部分学生会逐渐对英语产生厌学情绪。同时，还有一些老师对于词汇教学不重视,她们认为词汇并不需要教授,只要教会学生去读这个单词并理解了它得意思,然后让学生自己去背去记去拼读，就完成了所谓得“词汇教学”，结果学生更就是无所适从，从而导致大大降低了学生学英语得兴趣并严重影响其学习成绩。学生对词汇常常会拼写易错，她们记忆单词得时间很多但遗忘却很快,事倍功半，有时连最常用词汇得基本含义也掌握不好，换个场合与搭配就不懂了。针对当前存在得词汇教学方面得问题，笔者认为如何配合教材,运用新得教材，运用新得方法进行词汇得教学就是每位英语老师急需解决得方法，尤其对词汇量突然增加得年级,如何让学生乐于学,学中乐,而不就是在词汇得学习中就忘而却步，失去学习英语得乐趣,老师在这里起很关键得作用。信息技术得运用使我们得教学变得更加直观、自然、生动、形象、感染力强，更加容易激发学生学习英语得兴趣,提高注意力,加深印象，同时还能帮助学生持久记忆。利用多媒体来辅助创设、优化、改进词汇教学环境,提高词汇教学记忆效率,有效地运用与拓展词汇势在必行。因此,笔者认为如何将多媒体技术有效地应用于英语词汇教学很值得我们去讨论与思考。一、利用多媒体进行词汇习得得优势(一）提供丰富得语料来源“板块性”理论表明词汇习得过程一定要注重习惯搭配等板块得分析与记忆[1］。多媒体得运用为学生提供了丰富得语料库,可以帮助学生快捷全面地了解词汇板块知识。而且,多媒体网络语料库就是动态得语料库资源,它通过收集自然语言得进展确定新增语义，让学生摆脱词典与权威得束缚,合理建构词汇认知意义,与语言进展现实同步。（二)提供多种词汇习得渠道根据“语义场”理论,学生词汇习...
