大班数学公开课 5 的组成和分解教案反思 活动目标： 1、初步建立数字 5 的分合概念，感知整体与局部的关系。 2、初步学习运用数字学问解决生活中的问题。 3、 能主动欢乐地参加操作活动。 4、培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。 5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动预备： 数字 1-5、范例图示、 操作材料 、苹果 5 个。 活动过程： 一、复习 2--4 的组成，引起学习兴趣。 1、集中幼儿留意力今日，小朋友们的爸爸妈妈来看小朋友上课，你们欢乐吗？2、师出示数字宝宝 4，说：小朋友看，这是谁呀？（数字宝宝 4）3、老师交代嬉戏规章。 师：数字宝宝 4，今日要和小朋友玩碰球嬉戏，要求杨老师说出的数与小朋友说出的数合起来是 4。如：嗨嗨海，我的 1 球碰几球，幼儿答：嗨海嗨，你的 1 球碰 3 球。数字宝宝 2，师：嗨嗨海，我的一球碰几球？答：你的一球碰一球。（幼儿边说边伸出相应的手指）二、幼儿探究 5 的分合 1、可是今日我有了一个难题想请小朋友们帮助，你们情愿吗？老师出示 5 个水果，我预备了几个水果，一个盘子里放不开，想请小朋友把它们分到两个盘子里，谁想来试一下？我要把它们登记来，不然过会我就忘了 2、老师示范记录。用分合式表示，和孩子一起读出分合式， 总数与局部数，读出数字 5 的四种不同的分法三、拍手嬉戏：小朋友，我问你，5 可以分成 3 和几？老师，我告知你，5 可以分成 3 和2。以此嬉戏使幼儿娴熟把握 5 的组成与分解。 四、幼儿操作 1、师：今日我们学习了 5 的分成，老师要来考考你们。（出示图）（1）熟悉圈里和圈外的标志。 师：小猴要玩套圈的嬉戏，你们看这个表示圈怎样了，（套住了），那这个呢？（没有套住，掉在外面了）。 （2）老师示范一个作业。 师： 小猴拿几个圈玩嬉戏的，（5 个），套住几个圈，用数字几表示，（写上数字），掉在外面几个，用数字几表示（写上数字）。 （3）进一步理解 5 的分和。 师：5 个圈分成了几和几，它们合起来是几？（幼儿说）（4）讲要求，幼儿进展操作 3 个作业。 师：小猴又套了几次圈，套中了几个，几个落在外面，我们数一数，用数字记录下来，好不好！ 2、幼儿进展操作，老师指导。 3、最终和家长、幼儿一起验证答案。活动反思： 在本次活动中活动围围着给小动物分房子进展，形象得意的教具，如:得意的小动物、小猫、小狗、大象等，还有漂亮的小房子的...
