大班语言美丽的松江教案反思 一、 选材的依据： 1、 源自新教材的创新实施 大班《学习》教材中我们的城市是一个内容非常丰富的主题，在这个主题中涉及到的一些有关体会城市建立的变化，感受家乡越来越美丽等内容与要求均是非常有价值且对于大班孩子来讲必需获得的阅历。由此，结合松江城市的实际状况，将教材进展外乡化的实施，既参考新教材中的核心内容又结合地区实际进展改编与创新，本次活动就是一次有益的尝试。 2、 源自本班幼儿进展实际的需要 在近期的主题绽开过程中发觉了这样两个孩子们关注的问题： 其一，在查找松江最美丽地方的低构造活动中，孩子们对松江新城与老城发生了兴趣，有的孩子认为新城区最美丽，而有的孩子认为老城区美丽，与此相关的争辩也在孩子中常常发生； 其二，近期不少孩子开头关注人的美丽，全部的孩子都觉得穿着时尚、美丽的人就是美丽，而对于一些着装朴实（破旧）的人（如外来打工者）产生了卑视或者是厌恶的心情。 分析上述两个问题发觉有一些共性之处，如：孩子对美丽的熟悉只停留于外表，而缺少对内在美的发觉。同时，两个问题之间又有一些关联，如：那些孩子们认为不美丽的人正是为松江城市建立做出奉献的人。于是，基于对上述两个问题，意识到这正是帮忙孩子建立对事物正确熟悉与态度的好时机，抓住契机开展次活动肯定会给孩子的进展供应有益的帮忙。 二、 活动价值的分析： 感受松江的美丽，增进爱家乡的情感。引发对美丽松江背后--为松江建立做出奉献的人的关注，敬重各行各业的人，并积存相关的阅历。有利于孩子对美丽的人形成正确的熟悉与态度，不仅关注外表美更了解心灵美的人才更美丽。 三、 活动目标的内涵： 情感与态度：在叙述松江最美丽的地方的过程中增进爱家乡的情感，同时关注为家乡变化做出奉献的人，敬重各行各业的人。 社会与语言：运用收集到的资料大胆与同伴对话，认真倾听后较清楚地表达自己的想法。 力量与认知：了解建筑工人、环卫工人等一些特地的职业，感受这些职业与我们生活的关系。 四、 活动环节与教学法设计： 本次活动环节的设计力图表达层次感、规律性。主要预设以下四个环节层层推动： 环节一：沟通共享、达成共识。对前期低构造活动中关于松江最美丽地方个人调查与记录进展沟通与对话--达成共识：老城、新城都美丽，松江越来越美丽 环节二：问题争论、引发关注。围绕是谁让松江变得越来越美丽？的问题绽开争论--引发关注：美丽城市的背后有很多人...
