始终眷恋着自己的祖国教学设计钱学森简介：钱学森是我国航天科技事业的先驱和杰出代表，被誉为中国航天之父和火箭之王
1934 年，钱学森从上海交通大学机械工程系毕业，1936 年在美国获航空和数学博士学位
1955 年，钱学森回到祖国的怀抱
1956 年，钱学森受命组建我国第一个火箭、导弹讨论所，他参加了近程导弹、中近程导弹和我国第一颗人造地球卫星的研制，直接领导了用中近程导弹运载原子弹两弹结合试验，参加制定了我国第一个星际航空的进展规则，进展建立了工程控制论和系统学等
二、学生朗读课文，读完后学生复述课文
要求：复述不超过 3 分钟，要抓住课文中叙述的主要事件; 不看课文，复述的语言要简明、流利，力求生动
三、自读课文理清文章思路，列出结构提纲
学生讨论沟通明确： 课文共 18 段，可分为两个部分
第一部分(15)：叙述钱学森成才的简历和他在美国期间学术上所取得的辉煌成就，突出他对祖国的无限眷恋之情
第二部分(618)：叙述钱学森为回到新生的祖进行了长达五年多的艰苦斗争，突出了他报效祖国的坚如磐石之志
四、解决问题： (一)、这篇课文是按什么顺序写的画出能表明这一顺序的词语
(二)、钱学森归国遇到哪些险阻最后怎样归国这件事与中心有关吗 (三)、课文详写的是哪件事谈一谈作者在选材上的特点
明确：(一)时间顺序 (二)美移民局的无理阻挠;美联邦调查局的非法逮捕、关押;美移民局非法限制
最后钱学森向祖国发出求救信，周恩来同志亲自过问此事，才促成钱学森一家顺利回国
这件事既表明了他对新中国的高度信任和报效祖国的急迫心情，也表现了祖国对科学家的关爱以及新中国的强大力量，有力地体现了文章的中心
(三)钱学森为回国进行的斗争详写
选材精当，有详有略
其中精彩镜头使人物形象显得生动，增强了文章的感染力，有力地突出了中心
探究 五、读读句子，讨论问题
(结合书后练习)
