始终眷恋着自己的祖国教学设计钱学森简介：钱学森是我国航天科技事业的先驱和杰出代表，被誉为中国航天之父和火箭之王。 1934 年，钱学森从上海交通大学机械工程系毕业，1936 年在美国获航空和数学博士学位。1955 年，钱学森回到祖国的怀抱。1956 年，钱学森受命组建我国第一个火箭、导弹讨论所，他参加了近程导弹、中近程导弹和我国第一颗人造地球卫星的研制，直接领导了用中近程导弹运载原子弹两弹结合试验，参加制定了我国第一个星际航空的进展规则，进展建立了工程控制论和系统学等。 二、学生朗读课文，读完后学生复述课文。 要求：复述不超过 3 分钟，要抓住课文中叙述的主要事件; 不看课文，复述的语言要简明、流利，力求生动。 三、自读课文理清文章思路，列出结构提纲。 学生讨论沟通明确： 课文共 18 段，可分为两个部分。 第一部分(15)：叙述钱学森成才的简历和他在美国期间学术上所取得的辉煌成就，突出他对祖国的无限眷恋之情。 第二部分(618)：叙述钱学森为回到新生的祖进行了长达五年多的艰苦斗争，突出了他报效祖国的坚如磐石之志。 四、解决问题： (一)、这篇课文是按什么顺序写的画出能表明这一顺序的词语。 (二)、钱学森归国遇到哪些险阻最后怎样归国这件事与中心有关吗 (三)、课文详写的是哪件事谈一谈作者在选材上的特点。 明确：(一)时间顺序 (二)美移民局的无理阻挠;美联邦调查局的非法逮捕、关押;美移民局非法限制。 最后钱学森向祖国发出求救信，周恩来同志亲自过问此事，才促成钱学森一家顺利回国。这件事既表明了他对新中国的高度信任和报效祖国的急迫心情，也表现了祖国对科学家的关爱以及新中国的强大力量，有力地体现了文章的中心。 (三)钱学森为回国进行的斗争详写。选材精当，有详有略。其中精彩镜头使人物形象显得生动，增强了文章的感染力，有力地突出了中心。 探究 五、读读句子，讨论问题。(结合书后练习) 1、他在写给父亲的信中，不止一次地发出旅客生涯作到何时的感叹。他告诉父亲，他不止一次梦见上海，梦见那所伴他度过童年时代的房子。 两个不止一次起了怎样的表达作用你能用贴切的成语来形容钱学森流露的眷恋情思吗 2、这位次长大为震惊。他认为：钱学森无论在哪里都抵得上五个师。他说：我宁肯枪毙他，也不愿放他回中国。 写美国海军次长的态度对文章内容和感情的表达起着什么作用假如把引用的话改成客观叙述，你认为好不好为什么 3、1955 年 6 月，饱受折磨的钱学...
