学校考察学习报告学校考察学习报告 XX 初到实验中学第一印象是校园的规模大，建筑结构合理， 整个校园给我耳目一新的感觉；此次考察实验中学收获概括 有四点： 一、学校管理者个个“精干” 从听到的、看到的、了解到的，学校的领导班子是一个 团结向上、勇于开拓、敢于创新的领导集体。管理者的素养 和水平在他们的身上都能一一得到体现。第一政治上，有为 他人服务的思想，有很高的理论与政策水平，有自觉的法制 观念；第二思想上，有艰苦奋斗的作风，有实事求是追求真 理的科学精神，有民主意识，有实效与绩效观念 ；第三道德 上，有大公无私，忠于职守，守纪律，顾大局，平等待人， 严以律己，有自知之明，心胸坦荡；第四在知识上，具有教 育学、心理学、管理学以及现代科学知识，特别是本专业的 知识；第五在能力上，有认识和处理问题的能力，有多谋善 断、应变和创新、人际关系、公关、组织协调等能力 ；第六 在身体上，有健康的身体和旺盛的精力 ；第七在心理上，有 健康的心理素养。所由这些决定了他们的领导集体是一个精 明的领导集体，是一个能干的领导集体。 在交谈中使我清楚地意识到，在今日全面推行素养教育 的时代，大搞创新教育，作为校长首先要做到角色的转换： 第一，必须由被动服从型向创新性进展。创新是对新时 代中小学校长角色扮演的基本要求之一。一名校长必须具有 强烈的成就需要，而一旦有了强烈的成就需要，他就会锐意 进取，敢于冲破阻碍创新的清规戒律，并养成求异思维以及 人无我有、人有我先的意识，制造性地开展工作。校长自身 的事业心和工作动机，也会在追求创新的过程中得到提升。 第二，必须由“礼让风格型”向竞争型进展。今日知识 经济环境下的人才比以往任何时候都更激烈、更富挑战性， 由此也导致了今日的教育比以前更具竞争性。处在这样一种 环境下，校长惟有具备竞争意识，敢于竞争，善于竞争，成 为竞争的强者，才能制造出最大的教育效益，并成为一名真 正专业的学校管理者。过去那种计划经济体制下“礼让风格 型”办教育的校长形象，由于不利于学校的进展，必须做出 相应的改变。 第三，必须由稳重守业型向开拓型进展。开拓而不是守 业是对中小学校长角色转换的乂一个要求。校长不仅要有卓 越的管理能力，而且要具有良好的社交活动能力，注重谋求 学校改革进展方略，不断拓展学校的生存和进展空间。开拓 型的中小学校长，在其社交活动中往往通过介绍学校状...
