小学品德与社会《谁的本领大》教学设计

教科版小学品德与社会《谁的本领大》教学设计活动目标：1．引导学生了解不同交通工具的特点，并学会根据实际情况选择合适的交通工具实现出行的目的。2．了解自己家乡的主要交通方式是什么。3. 让学生学会收集资料，培育学生的动手能力和创新能力。活动准备：1．多媒体课件2．各种交通工具的相关照片和头饰。3. 搜集先进的交通工具、交通设施和自己喜爱的交通工具的资料或图片。活动过程：一、创设情境1．师：同学们，有几位位好朋友因为一点小事产生了矛盾，你们想不想帮助他们一下？（课件出示课本交通工具争论图片）2．师：这些都是大家的老朋友了，他们都有一个共同的名字：交通工具。这节课，我们就和这些交通工具们一起开展活动，评评谁的本领大？揭题：谁的本领大二、活动 1：展示各种各样的交通工具多媒体课件展示几种交通工具并配画外音：一年一度的交通工具欢乐聚会开始啰！每个交通工具都盛装来参加庆典，让我们好好来观赏它们的演说表演吧！有一些交通工具慷慨陈词，发表了自己的演讲，请你根据它们的演讲，进行配对，看看那是谁说的话？请填上号码：火车（A） 公共汽车（B） 自行车（C） 飞机（D） 轮船（F）（ ）1.我的速度最快，我可以载着人们飞到全世界，去欣赏漂亮的风景。（ ）2.我便捷轻快，不会污染空气，要运动找我准没错。（ ）3.我常在路上跑，灵活方便我第一。（ ）4.我的尾巴长，运输量大。（ ）5.我运货费用低，从南到北有水的地方都可以看到我。三、活动 2：交通话剧场“谁的本领大”1．再次展示课本交通工具争论图片，要求学生分别扮演各种不同的交通工具，各自介绍自己的作用。2．想一想：谁的作用大？小结：交通主要担负着运输的作用，各种交通运输方式，各有各的优势，谁也不能完全取代谁。四、活动 3：谁该当选1．课件出示小问题：“同学们，遇到下面几种情况，你认为应该选择什么交通工具呢？”（1）叔叔急着从乌鲁木齐赶往银川与客户签订合同…… （2）将山西的煤炭运到秦皇岛……（3）有 10 吨药材需从青海运到西藏……（4）大量铁矿石需要从重庆运往上海港……（5）暑假里，我和爸爸妈妈从临沂到苏杭去游玩……（学生根据各种不同的情境，选择合适的交通工具，利用所学知识解决实际问题。）2．多媒体课件出示课本插图-----“椰林丰收图”。画外音：我们是来自海南的椰子，因为味道鲜美，所以很受人们欢迎，现在我们要游览全国各地，你能帮我们选择交通工具吗？（1）学生自由发言，结合实际生...