小学英语升本高效课堂教学心得体会小学英语升本高效课堂教学心得体会 通过学习《高效课堂的四个要件》，我受益匪浅。我认为从以下几个方面抓起可以改善教学，使得教学更加有效和和谐： 一、预习是构建高效课堂的前提。 新课程标准要求树立“以学定教，当堂训练”的课堂教学理念，提倡实施“先学后教，精讲精练”的课堂教学模式，坚持以充分调动学生的学习积极性、充分发挥学生的主体作用、培育学生的自学力量为主要任务，这也是构建有效课堂、高效课堂的主要目标。课前预习是听课前的一种预备工作，其着眼点是为学生自己“更好地学”，为老师“更顺当地教”，为真正实现课堂的有效、高效打下根底。经过课前预习，学生扫除了课堂学习的障碍；学生有了学习兴趣；在这个时候学生的各方面就会调整到最正确状态。当一个人的思维状态进入最正确时刻，大脑活泼起来，它就似乎一台巨大的吸力器，会把学问源源不断汲取进来，课堂效率就会大大提高。由此可见，课前预习在有效课堂、高效课堂地构建中有着举足轻重的作用。 二、积极的课堂展现是高效课堂的核心： 老师在教学过程中，应努力建立相互公平、相互敬重相互信任的朋友式的师生关系，形成民主、和谐的教学气氛，使学生能在一个欢快、和谐、宽松的良好气氛里学习。在这个环节上，让学生放开手脚，人人参加，积极展现，学会沟通，学会讨论，擅长倾听，营造阳光、和谐、高效的课堂。实现用空间换时间，用面代线，抓住重点，突破难点。在沟通展现中，学生的自信念增加了，心理稳定了，表达流利了，思维灵敏了；在沟通展现中，学生有了成就感，找到了自身的价值；实现了由仿照性学习到自主性学习，讨论性学习，制造性学习的转变，提高了学生的分析力量，思索力量。高效的课堂展现可以表达了“仁者见仁，智者见智”，即使是同一节课，同样的教案，不同的老师的课堂展现是不一样的。 课堂展现的同时也要考虑到课堂目标。课堂教学目标的定位不只关注学生把握学问、提高力量，更要关注学生学习的过程与独立猎取学问、形成力量的方法，关注学生对人生、对人类、对社会的情感态度和价值观。在教学中专心去激活教学内容，营造布满真情与关爱的课堂气氛，使教学过程成为老师与学生相互作用、相互生成的互动过程，成为学问沟通、力量养成、灵魂碰撞的过程，从而造就既有理性力气又有丰富情感的人格健全的学生，实现课堂教学促进学生身心安康进展的根本目标。充分实现态度、情感和价值观的统一。 三、建立自主...
