工作个人述职报告集合 6 篇 时间行如流水般划过，刺眼间在孩子们的欢声笑语中迎来了新的一年。回想这学期的点点滴滴，颇感欣慰，孩子的每一点进步都倾注了老师的心血，固然更离不开家长对我们幼教工作的支持与协作。在五幼工作近半年了。我在这里学习、工作的同时也在不断的成长。从最初的参加幼儿园的培训活动、和同事们一起布置园内环境，到开展日常教学工作、做好家园互动活动(电话访问、家访工作、育儿沙龙活动、“庆元旦亲子嬉戏”活动等)以及为创办省示范园所做的各种努力……这一路走来，我们付出了许多，同时也收获了许多！而事实也给了我们很有力的证明。回忆本学期的工作，我从以下几个方面说明。 一、尽心尽责帮忙孩子度过适应期 让我记忆犹新的是刚开学时那一幕幕壮丽的场面。忘不了胡国钰、曹默涵、昊天、昊然大哭大闹不情愿来园的样子，忘不了高佳浩、严十一、黄若玉、齐一鸣哭闹着抱着奶奶不情愿让离去的情景，忘不了那个小胖娃娃齐一鸣总是自己开门往外跑，还有那个张思博一天到晚嘴里总是哭着嘟囔着一句话“我爷爷怎么还不来接我呀，我爷爷不来接我了。”呵呵，一天只叨念着这一个话题，说个不停。当时我们真的是又无奈又郁闷。还有的宝宝，一动不动的站在一旁抱着自己心爱的玩具悄悄地流着泪，拒绝老师的怀抱，拒绝老师的劝慰，眼睛向门口张望着，眼神里布满了无助，让我看的心里酸酸的。想起了那一幕幕历历在眼前。其实，不管孩子们有什么样的表现我们都很理解，试想一下幼儿离开了熟识的环境，处在一个生疏的环境中，无论是吃、住、行等对他们来说都消逝了困难。例如：吃饭时没有家人喂饭了；午睡环境变了，午睡时没有奶瓶陪伴、没有大人陪伴了；活动的自由度受到了限制等，全部这些环境的变化让孩子们深感离开家庭的迷茫和苦痛，思念家的心情情感油然而生。全部这些变化，使珍宝们消逝哭闹、厌食、哀痛等焦虑心情。作为老师我们要让孩子们感受到我们的关爱。依据托班幼儿心理特点，我们采纳了一些策略来削减孩子的入园焦虑。如，情感转移：我们直呼幼儿的乳名，会让孩子倍感亲切，从而消退生疏感，加深彼此的情感；理解、敬重幼儿在家的一些习惯，象抱着娃娃睡觉、拍着他们搂着他们睡等，让孩子有一种安全感，营造一种温馨的环境，让孩子感受到老师象妈妈。我会时不时地亲近幼儿，抱抱他、亲亲他、劝慰他等，让孩子有一种亲切感。2 岁左右的孩子留意力不稳定、心情变化快，依据孩子这一年龄特点我们就实行嬉戏转移的方...
