小马过河(第二课时)(网友来稿) 教案教学设计第 2 课时教学目标1．学习课文第 3、4、5、6
7 自然段，理解课文的含义
2．理解“为难”“当然”等词语的意思
教学过程1．朗读课文第 1、2 自然段
2．学习课文第 3 到 5 自然段
（1）读课文第 3 段后，说说，“为难”的意思
（“为难”，感到难以应付
）找出课文写小马怎样为难的句子读读，要求读出语气
（心想……那多好啊
）为什么会这样（2）读老牛怎样告诉小马的句子，说说小马听了怎么样
（理解“樘”（趟）的意思
）（3）小马准备过河时，松鼠为什么挡住它
（理解“当然”的意思
“当然”在这里作“应当这样”讲
）（4）最后小马怎样做，读有关句子
（5）把上面的四个问题连起来，说一说小马第一次来到河边过不了河的经过
3．学习第 6、7 自然段
师：小马回家是怎样问妈妈的
妈妈是怎样对小马说的
生：读第6 自然段
师：小马是怎样根据妈妈的话去做的
生：读第 7 自然段
（2）为什么说“河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深”
（老师可运用课前准备好的挂图和图片演示：贴出挂图，再分别把画有老牛、松鼠、小马的图片插入挂图上的河水中，比较它们身材的高矮，以及河水没到它们身上的部位
通过比较，让学生明白：老牛、松鼠、小马身材高矮不同，对河水深浅的感受也不同，所以小马说河水既不像老牛说的那样浅，也不像老鼠说的那样深
）·用 “既不像……也不像……”说小马的高矮
·用 “既不像……也不像……”说小马过河时的感觉
·用 “因为……所以……”把以上二个问题连起来说一说
（3）说说小马第 1 次为什么过不了河，第 2 次就过去了
（4）读读妈妈教育小马的话和课文最后一句话
（5）说说学习了这篇课文懂了一个什么道理
4．布置作业：完成作业本第 5 题：根据课文内容填空
板书设计：小马过河为了……所以……第一次：过不了河
