幼儿园课堂教学反思(集锦 10 篇) 《温情的狮子》这一绘本，就叙述了一个爱与被爱，付出与回报之间的故事。绘本是由日本闻名绘本作家柳漱嵩先生所作。叙述的是一只失去亲生父母孤苦伶仃、成天打着哆嗦的小狮子在狗妈妈的培育下安康成长，最终成为马戏团里的大明星。可是他念念不忘狗妈妈，直至用生命爱护她。在和善的狗狗的关爱下，本是凶悍的狮子，变得有情有意，知恩图报。我读到这本绘本时就想到我们大 2 班的孩子在看了这本绘本之后能不能更深刻的感受到父母对自己的爱，又能不能学会如何爱别人，以及怎么样回报别人的爱？带着这么多的怀疑，邱和孩子们一起阅读了这一绘本《温情的狮子》。 带着之前的怀疑，我们翻开了这本书第一页并提问：你看到了什么？你觉得这是一头什么样的小狮子？孩子们一下子说出了小狮子很可怜。尽管孩子们不熟悉字，但是孩子们对图片的观看很细致，他们可以从狗妈妈以及小狮子的表情中发觉他们的特点。在看到图片狗妈妈在喂小狮子喝奶时邱老师提问：你觉得这是一位怎样的妈妈？孩子们就觉得这个狗妈妈这是一个和善的妈妈，有爱心的妈妈，对小狮子倾注了自己全身心的爱。故事渐渐绽开，孩子们也随着故事渐渐的紧急起来。接下来狗妈妈与小狮子分别的场景，邱老师也分别以围绕狗妈妈和狮子哆哆的心理的提问，让幼儿深化场景进展猜想与表演，来体验他们依依惜别、难舍难分的心情。 大班的孩子对故事有了肯定的见解。在最终的结局中留给大家充分的想象空间。我们班的孩子对此也绽开了剧烈的争论。有的小朋友认为狮子和狗妈妈已经死了，他们被猎人送到了别的地方；有的小朋友认为狮子会飞，带着狗妈妈飞到了别的安全的地方，然后永久一起生活在一起；有的小朋友认为狗妈妈为了救小狮子牺牲了自己，不管哪种结局，都寄予了孩子们的希望。 幼儿园课堂教学反思 2 活动开头局部我采纳了谈话的形式，通过孩子们已有的生活阅历来谈谈，自己在严寒的冬天是怎么让身体温柔的。在这一环节主要让幼儿依据自己的阅历来说，这样有利于进展幼儿的语言表达力量，同时又给幼儿制造了一个想说，敢说，喜爱说的环境。 接下来我进展了其次环节，我创设了故事情境，出示了一只大恐龙(挂图)，请幼儿们为恐龙想想方法，让他身体温柔起来，孩子们纷纷争着抢着为大恐龙出办法，有的说拿衣服给他穿，有的说帮他穿上鞋子，围上围巾，有的说帮他带上手套，帽子等等。在这一环节中，我还特别注意培育幼儿的语言表达力量。 紧接着是活动的第...
